[实用新型]一种学生用课桌

说明书

技术领域：

本实用新型涉及课桌，特别涉及一种学生用课桌。

背景技术：

目前，公知的课桌一般都是由桌面、桌面下方的桌洞以及下方的支撑腿组成，拿取桌洞里面的课本及其他学习用品时，由于桌面不可移动，取东西时不能准确、快速的找到所要拿取的物品，费时费力，容易把东西打乱，使用不方便。

发明内容：

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的缺点，提供了一种结构简单、使用方便且能够准确快速的拿取学习用品的学生用课桌。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种学生用课桌，包括桌面和四条支撑腿，其中，所述桌面和所述支撑腿之间设置有学习用品放置盒，所述支撑腿分别设置在所述学生用品放置盒的下方四个角部，所述学习用品放置盒内侧中部设置有将所述学习用品放置盒内部分成左右两部分的隔板，所述桌面由左右两侧对称设置的活动桌面和中部的分隔板组成，所述分隔板固定设置在所述隔板上方，所述学生用品放置盒的前后两个侧壁的上端面上设置有T形凹槽，所述活动桌面的下端面的前后两侧上设置有与所述T形凹槽配合使用的T形凸起。

所述活动桌面的内侧端部下方设置有限位块。

所述学习用品放置盒左右两侧的侧壁外侧上设置有倾斜的连接板，所述连接板的上端设置有水平的支撑板，所述支撑板的上端面与所述活动桌面外端部的下端面贴合在一起。

所述支撑腿的下方设置有带刹车装置的万向轮。

本实用新型突出优点是：结构简单，需要拿取学习用品放置盒内的课本或其他学习用品时，只需向外侧拉动活动桌面，即可将学习用品放置盒内的物品暴漏在使用者的眼前，能够准确、快速的拿取所要拿取的学习用品，使用方便，省时省力且不会打乱学习用品放置盒内的物品。

附图说明：

图1为本实用新型实施例的整体结构主视图。

图2为本实用新型实施例的整体结构侧视图。

具体实施方式：

本实用新型的实施例实施时设计主体机构包括支撑腿1、学习用品放置盒2、连接板3、支撑板4、活动桌面5、隔板6、分隔板7、T形凸起8、万向轮9、限位块10和T形凹槽11。其技术方案为：一种学生用课桌，包括桌面和四条支撑腿1，其中，桌面和支撑腿1之间设置有学习用品放置盒2，支撑腿1分别设置在学生用品放置盒2的下方四个角部，学习用品放置盒2内侧中部设置有将学习用品放置盒2内部分成左右两部分的隔板6，桌面由左右两侧对称设置的活动桌面5和中部的分隔板7组成，分隔板7固定设置在隔板6上方，学生用品放置盒2的前后两个侧壁的上端面上设置有T形凹槽11，活动桌面5的下端面的前后两侧上设置有与T形凹槽11配合使用的T形凸起8；活动桌面5的内侧端部下方设置有限位块10；学习用品放置盒2左右两侧的侧壁外侧上设置有倾斜的连接板3，连接板3的上端设置有水平的支撑板4，支撑板4的上端面与活动桌面5外端部的下端面贴合在一起；支撑腿1的下方设置有带刹车装置的万向轮9。

活动桌面5的内侧端部下方设置有限位块10，能够有效防止在向外侧拉动活动桌面5时，因不小心而把活动桌面5的T形凸起8从T形凹槽11内拉出。

学习用品放置盒2内侧中部设置有将学习用品放置盒2内部分成左右两部分的隔板6，使本实用新型的课桌能够同时被两个学生使用，且物品分开放置，不易混淆。

桌面由左右两侧对称设置的活动桌面5和中部的分隔板7组成，分隔板7固定设置在隔板6上方，使位于课桌两侧的学生，能够分别控制自己一侧的活动桌面5的拉开或关闭，且不会对另一侧的活动桌面5及学生造成影响。

学生用品放置盒2的前后两个侧壁的上端面上设置有T形凹槽11，活动桌面5的下端面的前后两侧上设置有与T形凹槽11配合使用的T形凸起8，使左右两侧的活动桌面5能够分别向外侧拉出或向内侧推回，便于学生方便的拿取学习用品放置盒2内的各种学习用品。

学习用品放置盒2左右两侧的侧壁外侧上设置有倾斜的连接板3，连接板3的上端设置有水平的支撑板4，支撑板4的上端面与活动桌面5外端部的下端面贴合在一起，能够在向外侧拉出活动桌面5时，为活动桌面5提供额外的支撑，使活动桌面5的平稳性更好。

支撑腿1的下方设置有带刹车装置的万向轮9，方便移动课桌及课桌的定位。