[实用新型]改进的用于学生学习的课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，具体来讲是一种改进的用于学生学习的课桌。

背景技术

众所周知，课堂是孩子们的第二个家，课桌椅是孩子们的学习伙伴，伴随着学生的学习过程，见证着孩子们的成长，因此渴望一个安全、结实、实用的好课桌。而现有课桌的桌斗存在几个不足之处．1、桌斗露在外面的几个角大多为尖角非常锋利很容易刮破衣裤或刮伤身体。2、多数是用几个板材拼装在一起的，这样生产效率低，工序复杂而且强度也很差。3、左右两壁没有设有斜度，孩子们将书本放在桌斗内很容易掉出来。除此之外，现有课桌桌面、桌斗以及桌腿（桌架）之间通常采用螺栓形成活动连接，连接处易暴露在外而影响整体课桌的美观。除此之外，学生在学习过程中，尤其是在中午，为了保证下午有个很好的精神，通常要午休，对于学习任务繁重的学生来讲，只能选着趴在课桌上进行，然而由于课桌下部有限，其午休姿势受到限制，学生的腿脚无法很好的放置。故需要加以改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有桌斗存在的不足，通过改进提供一种改进的用于学生学习的课桌，该课桌整体结构简单、实用且设计合理造型美观。

本实用新型是这样实现的，构造一种改进的用于学生学习的课桌，包括桌斗、桌面及桌架；所述桌斗位于桌面下，其特征在于：

所述桌斗包括有左壁、右壁、后壁和底面，所述左壁和右壁上设有呈外凸的用来与桌架固定的固定槽，所述底面、左壁、右壁对应的边沿处设有卷边，所述左壁、右壁、后壁对应的上部为用于安装桌面的翻边，在所述翻边和固定槽上设有多个固定孔；

所述桌架包括中桌架以及侧桌架，所述中桌架与固定槽固定，两侧的侧桌架之间设有连接杆，所述连接杆的下端设有脚踏架，脚踏架上活动设有脚踏板。

根据本实用新型所述的改进的用于学生学习的课桌，其特征在于：所述左壁、右壁、后壁和底面之间形成的夹角处形成圆角结构。

根据本实用新型所述的改进的用于学生学习的课桌，其特征在于：所述的左壁、右壁均设有斜度。

根据本实用新型所述的改进的用于学生学习的课桌，其特征在于：后壁和底面上设有加强筋。

根据本实用新型所述的改进的用于学生学习的课桌，其特征在于：所述外凸的固定槽长度大于左壁、右壁对应的高度。

本实用新型的优点在于：本实用新型通过改进提供一种用于用于学生学习的课桌，整体结构简单、实用且设计合理，通过改进之后桌腿与桌斗连接处通过外凸的固定槽遮蔽不会暴露在外，故使用该桌斗的课桌造型美观，左壁、右壁、后壁和底面之间形成的夹角处为圆角结构，此设计不会刮伤身体或刮破衣服；采用一次拉伸成型工艺完成，并设有多个加强筋；壁和右壁均设有斜度，最佳度数为15度，这样可使底面有个向上的斜度，书本便不易掉出来。课间休息时孩子们不会被课桌将衣裤刮破或刮伤，书本放在桌斗内也不易掉出。学生休息时，可将脚放置在脚踏板上，脚踏板为活动设置在脚踏架上，便于学生休息。

附图说明

图l是本实用新型立体结构示意图

图2是本实用新型的主视结构示意图

图3为本实用新型桌斗实施例1结构示意图

图4为本实用新型桌斗实施例2结构示意图

图5为本实用新型图3和图4中对应的A部放大示意图

图中：1、桌斗，101、后壁，102、翻边，103、固定孔，104、右壁，105、卷边，106、边沿，107、加强筋，108、底面，109、圆角结构，110、固定槽，111、左壁，2、桌面，3、桌架，301、中桌架，302、侧桌架，303、连接杆，304、脚踏架，305、脚踏板。

具体实施方式

下面结合附图1-5对本实用新型做出详细说明：