[实用新型]一种汽修专业理实一体化教室

说明书

技术领域

本实用新型涉及一体化教室领域，具体地讲，涉及一种汽修专业理实一体化教室。

背景技术

目前，各学校所用实训台台架都是单独模拟汽车发动机、电器、ABS等某个系统的工作，与整车的直观性、真实性还有一定的距离，传统的实训台由旧的发动机或其他总成改装、使用稳定性不好，试验参数不准确；电路板尺寸小，只能围观少数学生；不同功能的实训台单独设立，很难实现在整车上的测试，传统实训台故障设置只能实现断路、短路故障无法实现设置信号失真的故障。汽车检测与维修的课程中，授课过程中往往在教室上理论课，然后到实验室实训，这时候往往会造成理论无法结合实际，无法达到理想的授课效果。而在实验室的进行实际操作的过程中，往往缺乏理论支撑，不便于授课。此为现有技术的不足之处。

实用新型内容

     本实用新型要解决的技术问题是提供一种汽修专业理实一体化教室，实训台稳定性好，故障设置类型多，实现教学和实训同时进行，操作和测试方便。

本实用新型采用如下技术方案实现发明目的：

一种汽修专业理实一体化教室，包括连接于测试车的整车线束，其特征是：所述整车线束通过转换连接器分别连接发动机实训台、ABS实训台、空调实训台和安全气囊实训台，所述发动机实训台、ABS实训台、空调实训台和安全气囊实训台分别设置有平板电脑，所述平板电脑都连接网络电视。

作为对本技术方案的进一步限定，所述发动机实训台、ABS实训台、空调实训台和安全气囊实训台上分别设置有继电器开关组、故障设置及考评盒、诊断端子和变阻电位器。

作为对本技术方案的进一步限定，所述故障设置及考评盒包括控制器、操作单元、故障设置单元和存储器。

作为对本技术方案的进一步限定，所述控制器为单片机。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果是：本实用新型的网络电视可以实时播放教师在课堂的讲课视频，视频信息在各个实训台上的平板电脑上分别显示，实现了教学和实训同时进行，其直观性、真实性更强，有效的提高教学效率和教学质量，提高学生的岗位技能。教师也可以通过故障设置及考评盒设置继电器开关组来实现设置断路、短路故障及测试时间，学生可以通过操作单元排除故障，完成考核，存储器自动记录考核结果；平板电脑还便于学生查阅相关测试车辆的维修手册及各个实训台相关资料；可以从诊断端子中获取各传感器和执行器的信号电压，也可利用诊断仪器检测故障，进行故障码和数据流的读取；变阻电位器可以通过调节电阻模拟信号变化来设置信号失真的故障。

附图说明

图1为本实用新型的原理方框图。

具体实施方式

下面结合附图和优选实施例对本实用新型作更进一步的详细描述。

参见图1，本实用新型包括转换连接器1、发动机实训台2、ABS实训台3、空调实训台4、安全气囊实训台5、继电器开关组6、故障设置及考评盒7、平板电脑8、诊断端子9、变阻电位器10、测试车辆11、网络电视12。所述整车线束通过转换连接器1分别连接发动机实训台2、ABS实训台3、空调实训台4和安全气囊实训台5，所述发动机实训台2、ABS实训台3、空调实训台4和安全气囊实训台5分别设置有平板电脑8，所述平板电脑8都连接网络电视12。

所述发动机实训台2、ABS实训台3、空调实训台4和安全气囊实训台5上分别设置有继电器开关组6、故障设置及考评盒7、诊断端子9和变阻电位器10。

所述故障设置及考评盒7包括控制器、操作单元、故障设置单元和存储器。所述控制器为单片机。

本实用新型的网络电视12可以实时播放教师在课堂的讲课视频，视频信息在各个实训台上的平板电脑8上分别显示，实现了教学和实训同时进行，其直观性、真实性更强，有效的提高教学效率和教学质量，提高学生的岗位技能。教师也可以通过故障设置及考评盒7设置继电器开关组6来实现设置断路、短路故障及测试时间，学生可以通过操作单元排除故障，完成考核，存储器自动记录考核结果；平板电脑8还便于学生查阅相关测试车辆的维修手册及各个实训台相关资料；可以从诊断端子9中获取各传感器和执行器的信号电压，也可利用诊断仪器检测故障，进行故障码和数据流的读取；变阻电位器10可以通过调节电阻模拟信号变化来设置信号失真的故障。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。