[实用新型]一种语文教学用书架

说明书

技术领域

本实用新型涉教学用具技术领域，具体的说是涉及一种语文教学用书架。

背景技术

语文教师在课堂授课过程中，通常是教师手持课本进行讲解或朗读，时间长了会造成肌肉酸痛，影响教学效率和教师的身体健康。有的教师为防止肌肉酸痛，便将书本平放在讲桌上，这种方式由于教师读书时眼睛的视线不能与书面保持垂直，长时间阅读就会感到疲劳，严重的还会引发颈椎病，降低了教师的教学效率。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种方便携带、移动，方便进行语文阅读，可有效提高教师教学效率的语文教学用书架。

为解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：

一种语文教学用书架，包括底板，所述底板上通过合页转动连接有倾斜板，所述倾斜板上远离合页的一端转动连接有套管，所述底板上远离合页的一端设有支架，所述支架上转动连接有滑动杆，所述滑动杆滑动连接在套管内，所述套管上设有可将套管与滑动杆固定在一起的紧固螺栓，所述底板的下部设有升降装置，所述升降装置远离底板的一端设有底座。

以下是本实用新型的进一步改进：

所述倾斜板上靠近合页的一端固定连接有挡书板，所述挡书板上固定连接有弹簧夹。

进一步改进：

所述升降装置包括杆壳，所述杆壳内滑动连接有升降杆，所述升降杆包括支撑部，所述支撑部上一体连接有卡合部，所述卡合部上设有半圆形的凸起，所述杆壳内设有与凸起相配合的凹槽。

进一步改进：

所述支撑部的直径小于卡合部的直径，所述支撑部上套装有挡块，所述挡块与杆壳固定连接。

进一步改进：

所述底座上转动连接有滚轮。

本实用新型采用上述技术方案，可根据教师的不同身高调节倾斜板的倾斜角度，使教师读书的视线与书面保持垂直，长时间阅读不会感到疲劳；通过升降装置可方便根据不同身高的教师调节底板的高度，方便教师阅读；挡块的设置可以防止卡合部从杆壳内脱出，同时可控制升降杆的最大高度；滚轮的设置可方便书架的移动，移动方便。

下面结合附图本实用新型的技术方案做进一步的说明。

附图说明

附图1为本实用新型实施例的结构示意图。

图中：1-底板；2-支架；3-滑动杆；4-套管；5-倾斜板；6-合页；7-挡书板；8-弹簧夹；9-升降装置；10-升降杆；11-支撑部；12-卡合部；13-凸起；14-杆壳；15-底座；16-滚轮；17-凹槽；18-紧固螺栓；19-挡块；M-书本。

具体实施方式

实施例，如图1所示，一种语文教学用书架，包括底板1，所述底板1上通过合页6转动连接有倾斜板5，所述倾斜板5上远离合页6的一端转动连接有套管4，所述底板1上远离合页6的一端设有支架2，所述支架2上转动连接有滑动杆3，所述滑动杆3滑动连接在套管4内，所述套管4上设有可将套管4与滑动杆3固定在一起的紧固螺栓18，所述底板1的下部设有升降装置9，所述升降装置9远离底板1的一端设有底座15。

所述倾斜板5上靠近合页6的一端固定连接有挡书板7，所述挡书板7上固定连接有弹簧夹8，挡书板7用于防止书本M滑落，弹簧夹8用于夹持书本M。

所述升降装置9包括杆壳14，所述杆壳14内滑动连接有升降杆10，所述升降杆10包括支撑部11，所述支撑部11上一体连接有卡合部12，所述卡合部12上设有半圆形的凸起13，所述杆壳14内设有与凸起13相配合的凹槽17。

所述支撑部11的直径小于卡合部12的直径，所述支撑部11上套装有挡块19，所述挡块19与杆壳14固定连接，挡块19的设置可以防止卡合部12从杆壳14内脱出，同时可控制升降杆10的最大高度。

所述底座15上转动连接有滚轮16，滚轮16的设置可方便书架的移动。

使用时，将书本M通过弹簧夹8加装在倾斜板5上，通过调整滑动杆3深入到套管4内的距离，根据教师的身高调节倾斜板5的倾斜角度，使教师读书的视线与书面保持垂直，教师长时间阅读不会感到疲劳。根据教师不同的身高可通过升降装置9调节底板1的高度，调节时，通过拉动升降杆10使得卡合部12上的凸起13脱出凹槽17滑入到另一个凹槽中，通过凹槽17与凸起13配合使得升降杆10卡合在杆壳14内。