[实用新型]化学实验防护装置

说明书

技术领域

 本实用新型涉及一种化学实验防护装置。

背景技术

化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发学习兴趣，而且对于形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。

目前，我国化学教学以授课为主、实验为辅，因此很难令学生们深刻领悟到化学的真谛。由于没有专用的课堂用化学教学辅助装置，为了防止做化学实验时的意外情况，如火光、剧烈的反应，甚至爆炸等，提高学生安全性，在课堂上都不做化学实验，一般就是进行化学器具的演示。即使在做化学实验时，也是在实验室集中为做实验而实验，完全与化学教学脱离，不利于学生们学好化学。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是针对上述不足提供一种结构合理，能够方便在课堂上进行化学教学实验，安全性高，且操作方便的化学实验防护装置。

为解决上述技术问题，本化学实验防护装置的结构特点是：包括底座，底座边侧设有开口向上的凹槽，凹槽内滑动插装有透明板，底座底部还设有与凹槽对应的螺孔，螺孔内螺接有将透明板压紧在凹槽内的螺柱。

本化学实验防护装置是通过罩式防护结构来实现能够方便在课堂上进行化学教学实验，安全性高，且操作方便。

罩式防护结构主要包括底座以及设置在底座边部的凹槽和插装在凹槽内的透明板。底座和透明板是本化学实验防护装置的两个主要部件，两者通过凹槽装配在一起。底座不但可以通过凹槽为透明板提供支撑，通过开口向上的凹槽使之竖立在底座边侧，还是进行化学实验的平台，这样就避免了弄脏课桌，非常方便。因为透明板是透光的，所以在底座上进行化学实验时，透明板另一侧的学生就能清楚地看见整个化学实验操作过程和化学反应。而且，由于学生和底座上的化学实验之间隔的透明板，所以即使化学试验中出现意外情况，也不会迸溅到学生身上，非常安全。底座边部设置有与凹槽连通的螺孔，在螺孔内拧紧螺柱，可以将透明板压紧在凹槽内，这样透明板和底座的连接就更加可靠，安全性更高。拆卸螺柱后，可以在凹槽内更换不同的透明板或者直接拆卸下透明板，这样就可以在化学实验开始前或结束后进行器具展示，非常方便。

作为改进，底座顶面上还设有集水槽，底座边侧设有与集水槽连接的输出管，输出管上连接有插入垃圾桶内的软管。

通过集水槽可以收集散落在底座上的化学液体，并通过设置在底座边侧的输出管和软管排入垃圾桶内，保证了桌面的清洁卫生。

综上所述，采用这种结构的化学实验防护装置，结构合理，能够方便在课堂上进行化学教学实验，安全性高，且操作方便，特别适合在化学教学时同步使用。

附图说明

结合附图对本实用新型作进一步详细说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1为底座，2为凹槽，3为透明板，4为螺孔，5为螺柱，6为集水槽，7为输出管，8为垃圾桶，9为软管。

具体实施方式

如图所示，该化学实验防护装置包括底座1，底座1为长方形平板。底座1边侧设有开口向上的凹槽2，凹槽2内滑动插装有透明板3。底座1和透明板3是本化学实验防护装置的两个主要部件，两者通过凹槽2装配在一起。底座1不但可以通过凹槽2为透明板3提供支撑，通过开口向上的凹槽2使之竖立在底座1边侧，还是进行化学实验的平台，这样就避免了弄脏课桌，非常方便。

因为透明板3是透光的，所以在底座1上进行化学实验时，透明板3另一侧的学生就能清楚地看见整个化学实验操作过程和化学反应。而且，由于学生和底座1上的化学实验之间隔的透明板3，所以即使化学试验中出现意外情况，也不会迸溅到学生身上，非常安全。底座1边部设置有与凹槽2连通的螺孔4，在螺孔4内拧紧螺柱5，可以将透明板3压紧在凹槽2内，这样透明板3和底座1的连接就更加可靠，安全性更高。

拆卸螺柱5后，可以在凹槽2内更换不同的透明板3或者直接拆卸下透明板3，这样就可以在化学实验开始前或结束后进行器具展示，非常方便。

在本实施例中，底座1顶面上还设有集水槽6，底座1边侧设有与集水槽6连接的输出管7，输出管7上连接有插入垃圾桶8内的软管9。通过集水槽6可以收集散落在底座1上的化学液体，并通过设置在底座1边侧的输出管7和软管9排入垃圾桶8内，保证了桌面的清洁卫生。