[实用新型]教学音频系统

说明书

技术领域

 本实用新型涉及一种音频系统，具体地说，是涉及一种教学音频系统。

背景技术

随着技术的进步，智能教学辅助系统被越来越广泛地应用于现代教学中，使得原本单调的教学富有多样性、趣味性，智能教学辅助系统主要由音频系统、视频系统和控制系统构成，其中，音频系统为该系统中十分重要的部分，其性能的好坏直接影响到师生的使用体验，然而，现有的音频系统功能大都较为简单，仅支持单路的录音功能，不能进行多路声音的录入或切换控制，使用灵活性较差，已经越来越无法满足教学需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学音频系统，主要解决现有技术中存在的音频系统功能较为简单、不能进行多路声音的录入或切换控制，使用灵活性较差，不能满足教学需求的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案如下：

教学音频系统，包括调音台，输出端均与调音台相连、且安装于教学教室内的学生话筒混音器和教师话筒接收机，输出端与调音台相连的电视盒，输入端与调音台相连、对音频信号进行接收的采集机，输入端与采集机相连、安装于教学教室内的音响，以及与学生话筒混音器相匹配的学生话筒，与教师话筒接收机相匹配的教师话筒。

进一步地，所述采集机与音响之间连接有功率放大器，该功率放大器的输入端与采集机相连、输出端与音响相连。

为了提高系统性能，所述调音台的输入端连接有DVD机。

考虑到实际需求，所述调音台的输入端连接有安装于教学教室内的前端操作机。

作为优选，所述前端操作机为计算机；所述学生话筒为吊装话筒；所述学生话筒混音器为1~6个；所述音响为1~8个。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

（1）本实用新型中，设置了调音台，使得本系统能够支持多路声音的录入和切换控制，电视盒和DVD机的设置进一步增加了声音来源的丰富性，前端操作机的设置使得教师可以灵活进行音频控制，使用十分方便，能够充分满足教学需求。

（2）本实用新型中，摈弃了现有教学中采用的话筒安装方式，即将学生话筒固定安装于课桌桌面上，采用吊装话筒，吊装话筒的设置使得本系统对声音的接收更为稳定、均衡，且不易造成人为损坏，设置十分巧妙。

附图说明

图1为本实用新型的系统框图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明，本实用新型的实施方式包括但不限于下列实施例。

实施例

为了解决现有技术中存在的音频系统功能较为简单、不能进行多路声音的录入或切换控制，使用灵活性较差，不能满足教学需求的问题，如图1所示，本实用新型公开了一种教学音频系统，包括：

调音台：将多路音频输入信号进行放大、混合、分配、音质修饰和音响效果加工；

学生话筒混音器：接收学生话筒的音频信号，将多路音频信号混音后合成单独的音频文件进行输出，并将输出的音频信号传递至调音台；

教师话筒接收机：接收教师话筒的音频信号，并将接收到的音频信号传递至调音台；

电视盒：进行音视频采集与压缩，进行广播收听等；

前端操作机：进行音频控制，本实用新型中优选计算机；

DVD机：播放高质量音频，且具有大量存储数据功能；

采集机：对调音台处理后的音频信号进行采集；

功率放大器：将采集机采集到的音频信号进行放大，并将放大后的音频信号传递至音响进行播放；

学生话筒：用于接收并发送学生的声音，本实用新型中选择安装于教室顶部的吊装话筒；

教师话筒：用于接收并发送教师的声音，本实用新型中选择便于穿戴的话筒。

其中，电视盒、DVD机、前端操作机、教师话筒接收机和学生话筒混音器的输出端均与调音台相连；采集机的输入端与调音台相连；功率放大器的输入端与采集机相连；音响的输入端与采集机相连。

为了实现本实用新型，只需将多个吊装话筒均匀安装于教室顶部，并将1~6个学生话筒混音器和1~8个音响均匀安装于教室内，将教师话筒穿戴于教师身上，将教师话筒接收机和前端操作机均安装于讲台上，优选将调音台、电视盒、DVD机、采集机和功率放大器安装于专门的中控室内，如此，教师便可通过教室内的前端操作机进行音频控制，中控室内还可专门增设技术人员进行音频监控，以充分确保本系统的正常工作。

本实用新型中，各器件均为现有硬件设备，在此便不作更多说明。

按照上述实施例，便可很好地实现本实用新型。