[实用新型]一种利用电动机演示能量转换的装置

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种利用电动机演示能量转换的装置。

背景技术

小学科学课、初中的理科课都要用到大量的实验器材。这些课程的重要性不言而喻。自然科学，就是要以“物”喻出“理”的本质，以“物”明了“理”的内涵，以“物”揭示“理”的真谛。

因为理化实验与通用技术实践结合进行，既能创造性开展通用技术教学，又能推动理化新课程的实验教学；设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，自制的各种教具又能补充现有仪器的不足，所以将通用技术实践与物理、物理实验创新实现融合的教具，它体现了通用技术的设计理念、绿色物理理念和物理知识原理，真正达到了材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这一教具适合于学生亲手制作，以培养其创新和综合实践能力。

设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，又能补充现有仪器的不足。所以将通用技术实践与物理实验创新实现融合的教具，可体现通用技术的设计理念、绿色物理理念和物理知识原理，能真正达到材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这类教具适合于学生亲手制作，能培养其创新和综合实践能力。

而且由于能量的转换过程中包含有很多过程，使得在教师授课时没有形象生动的例子来讲解说明，作为至今人类想到的最好方法，只有通过加热水进而通过水蒸气驱动机械做功，人类一直沿用这个方法进行能量转换的例子制作教具，通过学习本节的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此，这一节内容无论在知识学习上，还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

发明内容

本实用新型的目的就是要提供一种结构简单、实用性强，在教学过程中使得教师能够将理论与实践相结合，提高教学效果的利用电动机演示能量转换的装置。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种利用电动机演示能量转换的装置，包括支撑台1、铁架台2、铁架杆3、电动机4、闸刀5、小灯泡6、干电池7，其中铁架台2放置在支撑台1上，铁架杆3设置在铁架台2上，其特征在于：所述的铁架台2上一侧设有电动机4，位于电动机一侧的支撑台1上设有闸刀5、小灯泡6和干电池7。

所述的铁架杆3上端还设有定滑轮8，在定滑轮8上还缠绕有细绳9，其中细绳9一端缠绕于电动机4转轴，细绳9另一端还与位于细绳9下端的砝码10相连接。

所述的电动机4、闸刀5、小灯泡6和干电池7之间通过导线相互串联连接。

与现有技术相比较，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型提供的支撑台1、铁架台2、铁架杆3、电动机4、闸刀5、小灯泡6、干电池7等身边信手捏来的物品组装构造复杂的教具，与以往的实验设备相比较，达到了材料易得、制作简单。而在日常的实验中，该教具能够连续使用，结构简单，能够大范围的使用推广，而且本实用新型用它做实验时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果生动形象的演示过程，使得整个教学过程效果显著，极大地促进了学生探索科学的求知欲。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图中：支撑台1、铁架台2、铁架杆3、电动机4、闸刀5、小灯泡6、干电池7、定滑轮8、细绳9、砝码10。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步描述：

一种利用电动机演示能量转换的装置，包括支撑台1、铁架台2、铁架杆3、电动机4、闸刀5、小灯泡6、干电池7、定滑轮8、细绳9、砝码10。

如附图1所示，其中铁架台2放置在支撑台1上，铁架杆3设置在铁架台2上，其特征在于：所述的铁架台2上一侧设有电动机4，位于电动机一侧的支撑台1上设有闸刀5、小灯泡6和干电池7。

其中铁架杆3上端还设有定滑轮8，在定滑轮8上还缠绕有细绳9，其中细绳9一端缠绕于电动机4转轴，细绳9另一端还与位于细绳9下端的砝码10相连接。

其中电动机4、闸刀5、小灯泡6和干电池7之间通过导线相互串联连接。

本实用新型在具体使用时，闸刀5开关扳向小灯泡6的一侧，使小灯泡6与电动机4构成闭合电路，让跨过定滑轮8被缠绕在电动机4转轴上的细绳9吊起的砝码10自由下落，同时注意观察小灯泡6的发光情况，在这个过程中，砝码10在下落过程中，重力势能转化为动能，并通过细绳9对电动机4做功，使电动机转动发电。