[实用新型]一种教学用全要素地物地貌特征模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种模型，具体涉及一种教学用全要素地物地貌特征模型。 

背景技术

随着教育教学模式的改革以及不同学科之间本身的差异性，现在的课堂教学除了使用传统的讲授法给学生传授知识外，还需要特别注重对学生实践技能的培养，以及对学生创新性思维的培养，然而实践技能和创新性思维的培养仅仅依靠老师讲学生听的模式是不行的，需要有专业的实验设备作为支撑，以便加强学生对课本知识深入的理解和认知。但目前高校在地理学专业、测绘科学等专业地图学、测量学课程的教学中，相应的实习实践方式还比较落后，在已有的地物地貌特征模型中，大多是只涉及地物地貌要素的部分内容，或突出地物，或是突出地貌，或是两者都包含，但地物地貌要素不够丰富，这些模型虽然在一定程度上满足了地图学、测量学课程的实践教学需要，但从学科整体上来讲还缺乏完整性。另外，整个模型结构失真并且连接不牢固，影响使用。 

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种全要素地物地貌特征模型，其地物和地貌之间布局合理，符合自然界分布规律，连接紧密，可随意调整，整体逼真。 

为了解决上述技术问题，本实用新型所采取的技术方案为： 

一种教学用全要素地物地貌特征模型，其包括模型底板、设置于模型底板上的地物要素模块和地貌要素模块，所述地物要素模块包括水系、居民地及设施、交通、和农田；所述地貌要素模块包括山顶、凹地、山脊、山谷、鞍部和坡面；所述地物要素模块与地貌要素模块所占模型面积比为3：2。

作为本实用新型的进一步改进，所述地貌要素模块固定于模型底板中西部，山谷处设置有河流。 

作为本实用新型的进一步改进，所述地物要素模块包括第一地物要素模块和第二地物要素模块，所述第一地物要素模块固定设置于地貌要素模块的东南部；所述第二地物要素模块固定设置于地貌要素模块的东北部；所述第一地物要素模块通过河流与所述地貌要素模块相连，所述第二地物要素模块通过梯田与所述地貌要素模块相连。 

作为本实用新型的进一步改进，所述第一地物要素模块包括居民地、工厂、学校、公园、水库、大坝、河流、水塔、铁路、公路和桥梁，所述铁路上设置有高架公路。 

作为本实用新型的进一步改进，所述第二地物要素模块包括居民地、工厂、学校、公园、农田和铁路。 

作为本实用新型的进一步改进，所述地物要素模块和地貌要素模块下部均设置有卡突，所述模型底板上设置有与卡突相对应的插孔。 

作为本实用新型的进一步改进，所述卡突为多个。 

与现有技术相比，本实用新型取得的有益效果为： 

通过发明人多次深入研究和探索，形成了本实用新型全要素地形地物特征模型的发明方案。本实用新型即包含地貌要素模块，又要包含地物要素模块，且两者之间的比重要一致，使该模型适用范围广。本实用新型通过将地貌要素模块和地物要素模块的位置关系和连接关系进行合理的设计，使本实用新型涵盖了各种常见的地物地貌要素，并且各要素具体展示位置设计合理，符合自然界分布规律，并由于在各地物要素模块和地貌要素模块下设置了卡突，在模型底板上设置了卡孔，这样可以根据需要对模型进行更换或调整，以适应不同使用者的要求。

附图说明

图1 为本实用新型的结构示意图； 

图2 为本实用新型的地物要素模块设置卡突的示意图。

在附图中：1 模型底板、2地貌要素模块、3第一地物要素模块、4第二地物要素模块、5卡突。

具体实施方式

下面将结合附图1-2对本实用新型进行进一步详细的说明。 

实施例1 

如附图1和2所示一种教学用全要素地物地貌特征模型，其包括模型底板1、设置于模型底板上的地物要素模块和地貌要素模块2，所述地物要素模块包括水系、居民地及设施、交通、和农田；所述地貌要素模块包括山顶、凹地、山脊、山谷、鞍部和坡面；所述地物要素模块与地貌要素模块所占模型面积比为3：2。所述地貌要素模块2固定于模型底板中西部，山谷处设置有河流。所述地物要素模块包括第一地物要素模块3和第二地物要素模块4，所述第一地物要素模块3固定设置于地貌要素模块的东南部；所述第二地物要素模块4固定设置于地貌要素模块的东北部；所述第一地物要素模块3通过河流与所述地貌要素模块相连，所述第二地物要素模块4通过梯田与所述地貌要素模块相连。第一地物要素模块3包括居民地、工厂、学校、公园、水库、大坝、河流、水塔、铁路、公路和桥梁，所述铁路上设置有高架公路。第二地物要素模块4包括居民地、工厂、学校、公园、农田和铁路。

以上所述实施方式仅为本实用新型的优选实施例，而并非本发明可行实施的穷举。对于本领域一般技术人员而言，在不背离本实用新型原理和精神的前提下对其所作出的任何显而易见的改动，都应当被认为包含在本实用新型的权利要求保护范围之内。