[实用新型]教学用编码和译码显示电路

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用编码和译码显示电路。

背景技术

在数字电路系统中，编、译码器的功能是将一种数码变换成另一种数码；编、译码器的输出状态是其输入变量各种组合的结果，编、译码器的输出既可操作或控制系统其他部分，也可驱动显示器，实现数字、符号的显示。

而目前，对于数字电路编码器和译码器的学习，大多的课堂授课都是通过理论讲解来传授知识，这样就造成学生只知道编码器和译码器的逻辑功能，并不知道如何将其具体应用到实际的电路中，这样的教学模式对于学生来说缺乏学习兴趣，不利用提高学生的实际动手和操作能力，同时也满足不了当前的教学要求和理念。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种可便于编码器和译码器教学用的应用电路，即一种教学用编码和译码显示电路。

为了解决上述问题，本实用新型采用的技术方案为：一种教学用编码和译码显示电路，该电路由编码电路和译码显示电路组成；所述编码电路由开关S1和编码器CD4532组成编码器电路；所述译码显示电路由七段锁存译码器CD4511与数码管LG5011AH组成；所述开关S1与编码器CD4532的输入端连接，编码器CD4532的输出使能端E0通过与非门CD4011与七段锁存译码器CD4511的消隐功能端BI连接，所述七段锁存译码器CD4511的输出端与数码管LG5011AH连接。

所述的开关S1为八组开关。

所述的数码管LG5011AH为LED数码管。

与现有技术相比：将编码器和译码器应用到具体的显示电路中，学生可以根据编码器和译码器的逻辑功能来自由搭建具体的显示电路，通过对实际应用电路的操作来更好的掌握和领会编码器和译码器的功能，提高了学生的学习兴趣和动手能力，同时也满足了现代教学模式的要求。

附图说明

图1为本实用新型的电路原理图。

具体实施方式

下面结合具体的实施例和附图对本实用新型作进一步详述。

如图1所示，一种教学用编码和译码显示电路，该电路由编码电路和译码显示电路组成；所述编码电路由开关S1和编码器CD4532组成；所述译码显示电路由七段锁存译码器CD4511与数码管LG5011AH组成；所述开关S1与编码器CD4532的输入端连接，编码器CD4532的输出使能端E0通过与非门CD4011与七段锁存译码器CD4511的消隐功能端BI连接，所述七段锁存译码器CD4511的输出端与数码管LG5011AH连接。

所述的开关S1为八组开关，所述的数码管LG5011AH为LED数码管。

其工作原理是：当开关S1的8组开关处于接通状态时，编码器CD4532的8个输入端D0～D7均为低电平，即“0”状态，编码器CD4532的15脚端为高电平，即“1”状态，经过与非门CD4011后使得CD4511的4脚端为高电平，即“1”状态，数码管LG5011AH处于消隐状态。

当其中一个开关打开时，则编码器CD4532的对应输入端为高电平，即“1”状态，编码器CD4532将其编为对应的二进制码输出至BCD七段锁存译码器CD4511,经译码后转换成相应的七段码由数码管LG5011AH显示出相应的开关号。

例如：当开关S1的第四组开关K3（4～13）断开时，编码器CD4532的D3输入端为高电平“1”，经编码器CD4532进行编码，输出二进制011，送至七段锁存译码器CD4511，经译码后输出相应的七段码1111001送至数码管LG5011AH，数码管显示“3”。

将编码器和译码器应用到具体的显示电路中，学生可以根据编码器和译码器的逻辑功能来自由搭建具体的显示电路，通过对实际应用电路的操作来更好的掌握和领会编码器和译码器的功能，提高了学生的学习兴趣和动手能力，同时也满足了现代教学模式的要求。