[实用新型]手指游戏书

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种能够让幼儿手、眼、脑协作并用、同时激发儿童想象力、锻炼幼儿手指精细活动和表达能力的手指游戏书，属于儿童读物领域。

背景技术

市面上的儿童读物种类有许多，但主流是插图加文字的形式，虽然可以开发幼儿的智力，但是大部分的故事书都是刻板的单一故事体，不能让幼儿对故事情节自由组合与编排，更不能让幼儿动手参与到故事中来，不能为幼儿提供更大的想象空间，也不能同时训练幼儿手指的精细表达功能。

实用新型内容

设计目的：避免背景技术存在的不足之处，设计一种能够让幼儿手、眼、脑协作并用、同时激发儿童想象力、锻炼幼儿手指精细活动和表达能力的手指游戏书。

设计方案：为了实现上述目的。1、手指游戏书由封面、书页和封底通过装订绳在侧边装订，封面、书页和封底的页面上开有数量不同的通孔，儿童手套的指部为不同的卡通人物且儿童手套的指部穿过通孔与手指游戏书各页的通孔相匹配的设计，是本实用新型的技术特征之一。这样做的目的在于：手指游戏书是一种让儿童利用手套指部不同的卡通人物形象穿过手指游戏书各页上开的通孔，形成不同卡通人物来到不同手指游戏书页的不同场景，仿佛让儿童看到栩栩如生的卡通话剧场景，给儿童提供一个有人物有场景的想象空间，让儿童充分利用手指游戏书各页中的图案和儿童手套指部的卡通人物进行编剧、想象、编排和讲故事，不再束缚儿童的思维，给他们提供一个开放式的想象空间尽情想象；同时在配套儿童手套使用手指游戏书的时候，儿童的手指就是书中的角色，儿童看书时戴着手套的手指从手指游戏书的通孔里插入，实现卡通人物和手指游戏书合一，而为了让儿童手指控制的卡通人物能够更生动有趣，儿童会更认真小心地调整手指各种动作，不仅锻炼了手指手部小肌肉群的精细活动能力，更有利于激发儿童手指的“表演”能力，在儿童手脑并用的游戏状态里，大脑与手指的活动实现了充分的交流与探索，开创了书籍从静态讲述到动态表演的先河，为刺激儿童大脑发育提供了优秀的平台。2、书页的页数大于一页，手指游戏书的封面、书页和封底的页面上印有童话图案的设计，是本实用新型的技术特征之二。这样做的目的在于：可以根据儿童年龄阶段的不同调整使用书页的页数，对于年龄较小的幼儿，可以选用含有一至两页书页的手指游戏书，先由家长或老师演示使用方法，给幼儿讲故事，再由幼儿自己动手讲故事，随着儿童年龄的增长，可以选择增加书页的页数，从而让故事更富有变化性和可讲性。

技术方案：一种手指游戏书，手指游戏书由封面、书页和封底通过装订绳在侧边装订，封面、书页和封底的页面上开有数量不同的通孔，儿童手套的指部为不同的卡通人物且儿童手套的指部穿过通孔与手指游戏书各页的通孔相匹配。

本实用新型与背景技术相比，一是给儿童提供了一个开放式的想象平台，将儿童提高到自主编剧、编排和表演的主导地位上，有利于激发儿童的想象力，从而提高儿童的自主创新能力；二是要求儿童的手和脑必须相互配合、共同参与，有利于刺激儿童手脑的共同发育；三是让配合儿童手套的使用，使书籍从静态单一的讲述故事，变成富有多种场景需要动态表达的立体世界，能更吸引儿童的注意力；四是手指游戏书具有手、眼、脑协作并用的特色，儿童在锻炼了手部精细动作发展的同时加强了其手眼协调能力和手指的表演、表达能力；五是幼儿不只是“看”书，还在“玩”书，符合幼儿爱玩的天性，让看书成为更加有趣的事情，并且书中没有任何文字，只有画面和“手指”，给幼儿一个发挥想象的自由空间，幼儿可以根据自己的想象进行创编，开发幼儿的想象力；六是幼儿是书的内容的“主宰”，不同的幼儿看同一本书，或者同一个幼儿在不同的时间看同一本书，会创编出不同的故事，锻炼幼儿的语言组织和表达能力；七是手指在洞洞里钻进钻出，锻炼幼儿手部小肌肉群，有利于幼儿的手部精细动作发展，并且看书时需要用手帮忙，手指要正确地插入洞洞，锻炼幼儿手眼协调能力；七是2号书需要两名幼儿一起看，需要两名幼儿的合作，锻炼幼儿的社会性发展。

附图说明

图1是手指游戏书的展开使用时结构示意图。

图2是手指游戏书中手指游戏书的结构示意图。

图3是手指游戏书的实施例2结构示意图。

具体实施方式