[实用新型]一种用于法学教学中的讲台

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种应用于法学教学领域中的辅助教学用具。 

背景技术

法学是解决问题的学问，在人文社会科学中，法学的理论性很强，实用性也很强。法学的实践性特征决定了在法学教育中，学而时习之，不是单纯地复习教科书，而是要在实践性教学中以多种方式和多种角度学习法律。这些方法有师生问答、查阅材料、案例讨论、模拟法庭、等等。只有把法律知识在这些教学教程中以不同的方式来重复，才会给学生形成深刻的印象。目前，完成法学教学仍然是通过教师讲授这种教学方式来完成，即教师在台上讲，学生在下面听，而那些多角度的实践知识只能由老师或缓或急的向学生传授，所以，每堂课上，法学教师都不得不携带诸多的参考资料，以便为学生讲课时可以援引。曾经有教师试图把这些参考资料都做成幻灯片在课堂上显示，但是，对文本的电子化扫描处理也是一件需要花费诸多时间的事情，所以，最后的结果就是，法学教师仍然不得不携带着众多的资料来上课，而由于现有的讲台又仅是简单的平面结构，这些资料只能重叠的放在讲台上，需要使用时，再逐本翻找，非常耽误讲课时间。此外，教师往往携带水杯上课，在翻找这些这众多的书籍时，经常会打翻放置在讲台上的水杯。另外，由于讲台的高度是固定的，导致许多身高较高的教师不得不猫腰趴在讲台上读资料。综上所述，现有的用于法学教学中的讲桌结构过于简单难以适应法学教师授课要求。 

发明内容

为了解决背景技术中所提到的技术问题，本实用新型提供一种用于法学教学中的讲台，该种讲台能够按照教师的身高调整展开时的上升高度并具有页码锁定和展板回缩功能。 

本实用新型的技术方案是：该种用于法学教学中的讲台，包括位于两侧的侧板、位于前面的围板、桌板以及横板等常规结构组件，上述各板相互连接。除此之外，独特之处在于：

桌板上开有若干凹陷口，凹陷口内嵌入一个书籍定位块，所述书籍定位块的中部开有供书籍装订端置入的矩形凹槽，所述书籍定位块的两端固定采用卡簧复位的压纸夹子；在凹陷口上通过铰链铰接有上盖板，上盖板的内侧顶端为LED照明灯；所述上盖板上涂敷一个胶质磨砂层，在胶质磨砂层的下边缘处设置有手扣。

在所述位于前面的围板外固定有一个滑道箱，滑道箱内开有一个长方体空腔，带有顶端盖板和上提拉手的拉板位于所述长方体空腔内，拉板的两侧壁上嵌入若干滚珠，所述长方体空腔的对应位置处开有供所述滚珠滑动的滑道；拉板的面板上开有一个台阶面，台阶面的顶端铰接展示板，展示板的另一端则与支撑板铰接；台阶面的内凹平面上开有若干不同高度的供支撑板插入的定位槽；展示板和支撑板的宽度均与台阶面的内凹面宽度相同，展示板和支撑板可在展平后嵌合入台阶面的一对台阶内；展示板上亦具有供书籍装订端置入的矩形凹槽和两端的压纸夹子。

本实用新型具有如下有益效果：本种讲台按照法学的教学特点而设计,当法学教师未曾携带众多参考资料需要当堂展示时，上盖板和拉板都处于闭合状态，整个讲台和普通讲台没有区别。当教师有众多参考资料需要当堂使用时，教师可以按照自己的身高和喜欢的阅读角度自行决定该使用桌面上的书籍定位块还是使用拉板上的展示板。这两个展示单元都具有书籍展示和页码锁定的功能，区别在于：使用书籍定位块时可启动照明功能，使用拉板上的展示板时能够按照教师的身高调整参考书籍的展开高度以及角度。这两种展示单元在使用完毕都可以完全收缩回去,使讲台表面恢复平整，便于教师在讲课过程中准确的找到一些参考文本的出处。另外，在进一步的改进方案中，为讲台增加了一个杯座，使得讲台的设计更人性化。

附图说明：

图1是本实用新型处于拉板未拉出时但上盖板已经打开后的结构示意图。

图2是本实用新型处于拉板已拉出后的结构示意图。

图中1-侧板，2-桌板，3-横板，4-胶质磨砂层，5-手扣，6-上盖板，7-铰链，8-凹陷口，9-压纸夹子，10-矩形凹槽，11-LED照明灯，12-滑道箱，13-顶端盖板，14-杯座，15-杯座归位槽，16-转轴，17-转轴支撑板，18-上提拉手，19-拉板，20-支撑板，21-定位槽，22-台阶面，23-展示板。

具体实施方式：

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

由图1结合图2所示，该种用于法学教学中的讲台，包括位于两侧的侧板1、位于前面的围板、桌板2以及横板3，上述各板相互连接。其独特之处在于：