[发明专利]用于使用图像产生数字交互的系统和方法

说明书

本发明提供了一种用于管理针对个人的如厕训练的系统和方法。一方面，提供了一种用于管理个人如厕训练的方法。所述方法包括将如厕训练产品封装在容器中。所述方法还包括将售后图像装入所述容器。所述售后图像被配置为启用用户计算装置中的增强功能集。所述增强功能集被配置为追踪并记录所述个人达成的如厕训练重要阶段。

技术领域

本发明的技术领域总的涉及具有与其相关的图像的用于产生数字交互的包装，并且尤其涉及用于使用图像产生数字交互的系统和方法，所述系统和方法包括具有如厕训练管理应用的用户计算装置，该如厕训练管理应用被配置为识别图像并在如厕训练流程中为儿童传递增强现实体验。

背景技术

训练儿童如厕是一个持续数周或数月的流程，并且往往包含许多涉及家长和儿童两者的手工操作。当儿童生理上能够进行如厕训练时，家长帮助儿童完成学习控制他们的膀胱和肠道的流程。尽管儿童在生理上可能适于进行如厕训练，但是儿童可能在心理上对执行被要求的如厕训练步骤并不积极。为了帮助儿童完成该流程，家长通常将采用一些实用技巧。如厕训练中的已知技巧包括：诸如令儿童每个一定时间坐在坐便器上之类的仪式化的行为惯例；诸如在完成特定目标后以款待或表扬儿童来奖励他们的积极强化方式；以及诸如若儿童某种程度上不愿意参与就斥责他们的消极强化方式。

如厕训练流程的一个已知的问题是儿童方面缺乏参与必要的训练事项和仪式的意愿。例如，作为训练流程的一环，家长可能要求儿童在一天中的不同时间坐在坐便器上。这一步骤既帮助儿童适应坐在坐便器上，同时也是为了进行潜在事项而将儿童指定到特定的位置。若儿童抗拒这一步骤，那么家长可能以约定奖励的方式哄劝儿童。或者，家长可能给儿童一本书以在儿童坐在坐便器上时吸引其注意力，使得儿童愿意保持更长的时间的坐姿。但是，这些技巧往往效果有限。儿童很快就会厌烦于仅为了一本书或一个约定而坐在坐便器上。

另一个与如厕训练流程相伴的已知问题是家长对于辅助该流程的技巧不熟悉。刚成为家长的人可能不知道什么时候开始儿童如厕训练，哪些步骤有助于该流程，如何使儿童参与该流程，或者如何面对在该流程中不配合或者不感兴趣的儿童。

因此，需要一种系统，其能够既协助家长进行如厕训练流程，同时又激发儿童更加乐于参与如厕训练流程、鼓励重要阶段的完成、以及在参与到该流程中时为其提供更多有吸引力的娱乐。

发明内容

在一方面，提供了一种用于管理针对个人的如厕训练的方法。所述方法包括将如厕训练产品封装在一个容器中。所述方法还包括在所述容器中装入售后图像，其中，所述售后图像被配置为使用户计算装置中的第一增强功能集被启用，并且其中，所述第一增强功能集被配置为追踪并记录所述个人完成的如厕训练重要阶段。

再一方面，提供了一种其上包含有计算机可执行指令的计算机可读存储介质。所述计算机可执行指令，在其被至少一个处理器执行时，使得所述处理器提供被配置为启用状态的基本功能集。所述计算机可执行指令还令所述处理器提供被配置为禁用状态的第一增强功能集，其中所述第一增强功能集被配置为追踪并记录个人完成的如厕训练重要阶段。所述计算机可执行指令进一步令所述处理器使用与所述处理器通信的摄像装置捕捉售后图像，所述售后图像与如厕训练产品相关联。所述计算机可执行指令还使得所述处理器在捕捉所述售后图像后识别所述售后图像。所述计算机可执行指令进一步令所述处理器至少部分基于对所述售后图像的识别将所述第一增强功能集重新配置为启用状态。

再一方面，提供了一种用于管理针对个人的如厕训练的系统。所述系统包括包含容器的如厕训练产品。所述系统还包括被装入所述容器的售后图像，其中所述售后图像被配置为使得与摄像装置通信的处理器被启用以使用所述摄像装置捕捉所述售后图像，在捕捉所述售后图像后识别所述售后图像，并且至少部分基于对所述售后图像的识别使得第一增强功能集被启用。