[发明专利]工艺考核系统及方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种实训考核装置及方法，特别是涉及一种工艺外观考核装置及方法。

背景技术

2011年教育部下发了关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中指出，改革招生考试制度，拓宽人才成长途径。根据社会人才需求和技能型人才成长规律，完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度，推广“知识＋技能”的考试考查方式。探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式，研究确定优先发展的区域、学校和专业，探索规范初中后五年制高等职业教育。研究制定在实践岗位有突出贡献的技能型人才进入高等职业学校学习的办法。搭建终身学习“立交桥”，为职业教育毕业生在职继续学习提供条件。

现目前，职业学校学生参加高考仅考核理论知识，没有一种平台、系统来实现技能的考试考查方法，并且考官在评价工艺外观技能考核中存在主观意识偏差，不能体现客观公平、公正性。

故而提供一种体现公平、公正的工艺技能考核系统是本领域技术人员亟待解决的技术问题。

发明内容

鉴于以上所述现有技术的缺点，本发明的目的在于提供一种工艺考核系统及方法，用于解决现有技术中不能提供一种公平、公正的外观工艺考核系统的问题。应用于实训考核教学中焊接、布设印刷电路板的外观考核。

为实现上述目的及其他相关目的，本发明提供一种工艺考核系统及方法，一种工艺考核系统，包括：数据采集单元，通过成像设备在预定位置扫描采集考核样件的外观样本图形数据；数据分析单元，接收所述样本图形数据并将所述样本图形数据与预存于存储单元的标准图形数据进行对比以判断两者的相似度，根据判断所述相似度的等级进行评分；存储单元，存储所述样本图形数据及所述标准图形数据。

优选地，所述数据分析单元通过结合所述标准图形数据的二维特征、三维特征划分所述样本图形数据的考核区域，并于所述样本图形数据上设定考核点，通过对比所述考核点与所述标准图形数据两者的相似度进行评分。

优选地，所述二维特征为焊接点或元件连接处，所述三维特征为元件的高度。

优选地，所述考核点的相似度对比为在所述考核点区域内，根据相应的评判要素，将采集的样本图形数据与标准图形数据进行比对。

优选地，所述评判要素包括大小、亮度、整洁度、元件高度。

优选地，所述标准图形数据为一个范围值，样本图形数据值落入标准图形数据值的范围，即认定该考核点合格。

优选地，所述成像设备为扫描头，所述扫描头包括CCD高清摄像头；成像技术为拍照、红外成像、超声波或雷达技术成像。

一种应用于所述工艺考核系统的考核方法，其特征在于，包括以下步骤：

1）通过成像设备在预定位置扫描考核样件的外观样本图形数据，并输出该样本图形数据；

2）接收该样本图形数据，将所述样本图形数据与预存在存储单元中的标准图形数据进行对比，并依据该样本图形数据与该标准图形数据的相似度进行评分；

3）存储所述样本图形数据及评分结果。

如上所述，本发明的工艺考核系统及方法，具有以下有益效果：本发明通过将考生布设完成的考核样件放置于预定位置，依据设定相应的数据采集、分析及比对流程，将考核样件的外观图形数据与标准的图形数据进行划区域对比并评分，得到公正、公平的评分结果。

附图说明

图1显示为本发明流程示意图。

图2显示为本发明第1实施例示意图。

图3显示为本发明第2实施例示意图。

元件标号说明

1   数据采集单元

2   数据分析单元

3   存储单元

具体实施方式

以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。

需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。

如图1所示，本发明提供一种工艺考核系统及方法，其中，所述工艺考核系统包括：