[发明专利]提供立体图形学习功能的电子装置

说明书

技术领域

本发明涉及立体图形学习用电子装置，更具体地涉及一种辅助增进学习者的学习兴趣或理解的立体图形学习用电子装置。

背景技术

一般而言，在数学课程中，因图形相关的学习是利用三维空间的立体图形，由此，通过形成为二维平面形态的教材进行学习时，发生难以完全理解的问题。

实际上，一些教师为了使学习者理解立体图形的原理，利用颜色或较厚的纸制成辅助教材而使用，但只通过该辅助教材，很难使得完全理解立体图形的原理及进行更广泛意义的应用问题的研究。

立体形成的三维图形物体因具有非平面的空间概念，且必须接近，因此，想更容易地理解时，最重要的是使学习者自行理解立体图形是怎样构成的。

为此，将立体图形物体重新以平面展示给学习者显，必须熟练制成展开图，或在展开图的状态下，查找与该立体图形相对应的顶点、棱角、平面等的方法，能够只借助该重复的立体图形学习过程实现。

但，当前的学校或学院中，因没有能够有效学习立体图形的辅助教材或道具等，仍然只能通过二维平面教材或颜色等进行学习，由此，存在降低对复杂的立体图形的学习兴趣和理解的问题。

发明内容

技术课题

本发明是为解决如上所述问题而研发，本发明的目的是提供一种增进学习者的学习兴趣或理解的立体图形学习用电子装置。

技术方案

为了实现上述本发明的目的，本发明的优选的一实施形态为提供一种立体图形学习功能的电子装置，包括：触摸屏部(10)，感知到对在显示屏上显示的对象的触摸手势，产生与该触摸手势相对应的电子信号；应用部(20)，该应用部(20)由一连串的指令构成，该指令通过对从所述触摸屏部(10)以电子信号形态传输的触摸手势进行应答，使所述电子装置执行与所述触摸手势相对应的处理操作，并且，至少包括以下模块中的一种以上：棱角查找模块，由进行对与用户选择的立体图形相关的棱角查找学习的运算法则构成；画线模块，由进行对与用户所选择的立体图形相关的画线学习的运算法则构成；相异位置查找模块，由进行对与用户选择的立体图形相关的相异位置查找学习的运算法则构成；平面查找模块，由进行对与用户选择的立体图形相关的平面查找学习的运算法则构成；表面积计算模块，由进行对与用户选择的立体图形相关的表面积计算学习的运算法则构成；体积计算模块，由进行对与用户选择的立体图形相关的体积计算学习的运算法则构成；旋转体描绘模块，由进行对与用户选择的平面图形相关的旋转体描绘学习的运算法则构成；处理器部(30)，运行所述应用部(20)；及存储部(40)，存储由所述处理器部(30)处理的数据。

根据优选的实施例，所述棱角查找模块使所述处理器部(30)包括指示使得执行如下步骤的处理操作的指令，其步骤如下：(a)根据感知对能够选择符号的符号输入虚拟按键项(213)中的特定符号图像的触摸和拖动(touch and drag)事件，将所述特定符号图像从所述触摸和拖动事件的开始位置移动至终点位置；(b)判断被移动的所述特定符号图像的所述终点位置是否为左括号和右括号之间的空格(empty space)区域；(c)被移动的所述特定符号图像的所述终点位置为所述左括号和右括号之间的空格区域时，判断被移动的所述特定符号图像是否与在提供学习基础信息的基础立体图形显示项(211)中提供的基础顶点信息(211a-1、211a-2、211a-3、211a-4、211a-5、211a-6、211a-7、211a-8)符合；(d)被移动的所述特定符号图像与在所述基础立体图形显示项(211)中提供的所述基础顶点信息(211a-1、211a-2、211a-3、211a-4、211a-5、211a-6、211a-7、211a-8)符合时，将所述特定符号图像显示于所述左括号和右括号之间的空格区域。