[发明专利]幼儿识物装置

说明书

技术领域

本发明涉及幼儿学习技术领域，具体是一种幼儿识物装置。

背景技术

     幼儿通常是指3～6岁年龄阶段的孩子，幼儿时期既是前期婴儿教育的延续，也是后期与初等教育衔接的开始，幼儿时期对于孩子智力开发来说是一个重要阶段，作为一种早期教育，它的重要性已经被人们越来越重视。

幼儿时期的孩子具有活泼好动，精神难于集中的特点，根据这个特点，这个时期的早期教育采用图片识别的方法来让幼儿认识生活中的事物，并通过大人的口述来了解事物的语言表达，采用的图片可以是单独的，也可以是将多个生活中的事物图片印在纸板上形成一个列表，这样的列表图片较为单调，无法对幼儿形成较强的吸引力，对幼儿的语言功能的强化也较差。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是：提供一种对幼儿有较强的吸引力，能够强化语言功能的幼儿识物装置。

本发明所采用的技术方案是：提供一种幼儿识物装置，包括面板和设在面板下方的壳体，所述的面板上设有由多张识物图片组成的图片列表，还包括麦克风、主板、语音输出器、电源和LED灯，所述的麦克风、语音输出器、电源和LED灯均和主板连接，所述的主板和电源设于壳体内，麦克风、语音输出器和LED灯均设于面板上，所述LED灯的数量和识物图片的数量相同， 一个LED灯设在一个识物图片上。

所述的主板包括语音识别模块、控制模块、正输出模块和反输出模块，麦克风和语音识别模块电连接，语音识别模块和控制模块电连接，控制模块分别和正输出模块、反输出模块电连接，正输出模块和反输出模块均和语音输出模块电连接。

所述正输出模块设有赞美词句语音程序和音乐程序，反输出模块设有鼓励词句语音程序和对应识物图片正确读音程序。

本发明幼儿识物装置采用以上的连接结构后，能够通过声、光的结合，形成对幼儿的吸引，使得幼儿把相应的声音和图片联系在一起，达到正确认知图片上的物体以及该图片物体读音的目的，通过输出的正确读音，幼儿语言能力也得到强化。    

附图说明

图1为本发明幼儿识物装置的结构示意图。

图2为本发明幼儿识物装置的另一结构示意图。

图中，1、面板，2、壳体，3、麦克风，4、识物图片，5、LED灯，6、语音输出器，7、主板，8、电源。

具体实施方式

以下结合附图和实施例对本发明做详细的说明。

如图1、图2所示，本发明幼儿识物装置，包括面板1和设在面板1下方的壳体2，壳体2内空，面板1和壳体2转动连接，打开面板1即可对壳体2内的部件进行安装和拆卸，面板1上设有由多张识物图片4组成的图片列表，本发明幼儿识物装置还包括麦克风3、主板7、语音输出器6、电源8和LED灯5，麦克风3、语音输出器6、电源8和LED灯5均和主板7连接，主板7和电源8设于壳体2内，麦克风3、语音输出器6和LED灯5均设于面板1上，即在面板1上开设一个小孔，麦克风3、语音输出器6和LED灯5镶嵌在孔内，LED灯5的数量和识物图片4的数量相同， 一个LED灯5镶嵌设在一个识物图片4开设的小孔内。

本发明幼儿识物装置的主板7上包括语音识别模块、控制模块、正输出模块和反输出模块，麦克风3和语音识别模块电连接，语音识别模块和控制模块电连接，控制模块分别和正输出模块、反输出模块电连接，正输出模块和反输出模块均和语音输出模块电连接，语音识别模块中预设有识物图片4的正确读音的音库，声音输入后和音库进行对比识别，正输出模块设有赞美词句语音程序和音乐程序，比如“你太棒了”、“好厉害”等，音乐可以采用一些儿歌音乐，反输出单元设有鼓励词句语音程序和对应识物图片正确读音程序，如“加油”、“不要灰心”等。本发明幼儿识物装置在具体实施时，麦克风3也可以直接拉出壳体外，对着幼儿的口进行说话。

本发明幼儿识物装置工作时，幼儿的声音通过麦克风3输入后，通过语音识别模块识别，根据识别结果，控制模块将其输送到正输出模块或反输出模块，正输出模块或反输出模块通过语音输出器6输出声音，如果读音正确，则输送到正输出模块，正输出模块启动赞美词句语音程序和音乐程序，同时控制模块接通LED灯4，形成对幼儿的吸引，读音错误则输送到反输出模块，反输出模块启动设有鼓励词句语音程序和对应识物图片正确读音程序，同时控制模块也接通LED灯4，使得幼儿把相应的声音和图片联系在一起，达到正确认知的目的。

本发明幼儿识物装置使用人机对话的方式，设置LED灯4，通过声和光的结合，达到了吸引幼儿学习的目的，加强了幼儿的语言能力。