[发明专利]一种利用手机通讯录的合作式互动学习法

说明书

技术领域

本发明是涉及一种合作式互动学习的学习方法，具体地说是涉及一种利用手机通讯录的合作式互动学习法。

背景技术

随着网络与科技对生活的渗入，一方面，人们获得更多的学习途径；另一方面，网络里存在很多像网络游戏这样的诱惑，这使一些缺乏自制力的人学习效率降低，很难进行长时间的学习。因此学习者需要一种互动式、趣味性的学习工具，来增加他们对学习的兴趣，并来提高学习效率。对于学习过程中遇到的一些困难问题，常常自己无法独立解决而被迫放弃，对此可以考虑与好友合作，共同解决。而手机作为人们生活中必不可少的工具之一，无疑是一个合适的平台。这样，在这个平台上，就扩大了学习者在线学习的交流范围，提高了学习者在线自主解决问题的效率，让智慧的火花竞相迸发。这种建立在通讯录好友之上的学习工具，可以与通讯好友达成共同解决问题、共同学习的友好合作关系。充满人性化的设计既可以实际的解决疑难问题，又可以增加枯燥学习的趣味性，从而加强对学习的兴趣和信心，同时，也能增进与好友的感情。如今，网络上也流传着不少新兴的互动学习方法，而众多基于时间的互动学习法，虽然一定程度上提高了学习者的学习效率，但实际上并没有激发他们对学习的兴趣和热爱。而这个利用手机通讯录进行合作式互动学习的学习方法，同时具备了这两大优势，为众多学习者带来很大的益处。充满人性化的设计既可以实际的解决疑难问题，又可以增加枯燥学习的趣味性，从而加强对学习的兴趣和信心，同时，也能增进与通讯好友的沟通。最重要的是，手机的普及率是其他科技所无法媲美的。

发明内容

本发明的目的是克服了现有技术中的不足，提供了一种利用手机通讯录进行合作式互动学习的学习方法，解决了人们学习效率较低、难以长时间学习、学习兴趣不浓等问题。用外力推动使用者学习有利于其养成习惯，从而提高自我控制能力，同时提高使用者的学习效率。

为了解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现：

本发明提供了一种利用手机通讯录进行合作互动学习的学习方法，其由手机通讯录、显示单元、通讯单元、控制单元以及储存媒体组成。上述显示单元与控制单元相连，通讯单元通过手机通讯录与控制单元相连，储存媒体与控制单元相连。进一步地，所述显示单元为一个显示界面，本发明中主要是指手机的显示界面，所述通讯单元为一个运行在通讯录中的通讯装置，有控制单元对其进行控制，所述控制单元为运行在服务器中的具有计时功能的总控装置。所述储存媒体为通讯录的储存单元。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

充满人性化的设计既可以实际的解决疑难问题，又可以增加枯燥学习的趣味性，从而加强对学习的兴趣和信心，同时，也能增进与通讯好友的沟通。最重要的是，手机的普及率是其他科技所无法媲美的。

附图说明

图1是本发明一种利用手机通讯录的合作式互动学习法的流程图

图2是本发明一种利用手机通讯录的合作式互动学习法的单元结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细描述：

本发明将手机通讯录与合作互动学习相结合，通过邀请好友共同解决学习问题，解决了人们无法高效学习的困扰，用外力推动使用者学习也有利于其养成习惯，从而提高自我控制能力，同时提高使用者的学习效率。

如图1所示，本发明一种利用手机通讯录合作互动式学习方法的流程包括：

步骤1学习者A通过手机通讯录与其通讯录好友学习者B建立在线学习关系。

步骤2学习者A发起一个问题讨论。

步骤3学习者A将此问题发送给学习者B，学习者B参与到学习者A的问题讨论中。

步骤4学习者B进一步可将此问题发送给已与他建立在线学习关系的学习者C，使学习者C也参与到学习者A的问题讨论中。

如图2所示，本发明一种利用手机通讯录合作互动式学习方法包括：手机通讯录（5），显示单元（6），通讯单元（7），控制单元（8），储存媒体（9）。显示单元（6）与控制单元（8）相连，通讯单元（7）通过手机通讯录（5）与控制单元（8）相连，通讯单元（7）通过手机通讯录（5）与控制单元（8）相连，储存媒体（9）与控制单元（8）相连。

其中：

手机通讯录（5）为手机内部储存资料。

显示单元（6）为一个显示装置和界面。

通讯单元（7）为一个通讯装置，有控制单元对其进行控制。

控制单元（8）为运行在服务器中的具有计时功能的总控装置。

同时储存媒体（9）为通讯录的储存单元。