[实用新型]学生近视监督仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种检测视力的视力表，尤其涉及一种可转动视标方位的家用学生近视监督仪。

背景技术

长期以来，社会上大多数医疗单位或家庭，检测视力都是使用传统的视力表。由于传统视力表上的E字型视标是固定的，这种固定的视标对于一次性检测视力比较适合，如果对同一个人长期多次检测视力就不合适，例如：有些家长规定孩子视力低于1.0或0.8时，要求孩子少看电视，少玩电脑，保护视力。有些孩子为了好玩，可以轻而易举的将固定的视标缺口编成口诀，例如：1上2下，3左4右等等背诵下来，蒙蔽家长。因此，家长无法准确掌握孩子视力下降程度，无法说服孩子少看电视，少玩电脑，保护视力。当孩子变成中度近视时，家长还蒙在鼓里不知道。另外，这种传统的视力表对于检查服兵役人员的视力也有不足之处，有些人视力不好，可以提前到检查单位将视标缺口背诵下来。综合上述，传统的视力表有不足之处。

当今的学生近视眼非常多，而且，近视眼人数在不断的增加，近视眼程度也在不断升高。因此，有些家长需要及时、准确、掌握孩子的近视状况，急需一种简单实用，又无法记忆背诵视标缺口方向的新型视力表。

简单实用，又无法记忆背诵视标缺口方向的新型视力表，市面上还没有。

发明内容

针对上述问题，本实用新型目的在于提供一种让学生家长及时、准确、掌握孩子近视状况的，无法记忆背诵视标缺口方向的，学生近视监督仪。

为了达到上述目的，本实用新型学生近视监督仪的技术方案如下：学生近视监督仪主要包括：各种箱体、各种可转动视标盘、中心轴、手柄、灯管、电源开关、电源线、后盖板、各种支架总成等构成。各种可转动视标盘为圆形平面结构，以中心点或中心轴为基准动配合安装在各种箱体内，或动配合安装在各种支架总成上。各种可转动视标盘上印制有各种大小规格的各种视标。转动各种可转动视标盘，转动到上部的任何同一规格的视标缺口分别朝向上下左右不同的方向，因此，被检测视力者无法记忆背诵。如果需要增加检测难度，还可要求被检测视力者指认45度斜角上视标缺口斜向朝向。本实用新型特别适合学生家长及时准确掌握孩子近视眼发展状况，说服孩子少看电视，少玩电脑，保护视力。

附图说明

图1是本实用新型学生近视监督仪第一实施例结构示意图

图2是本实用新型学生近视监督仪第一实施例左视结构示意图

图3是本实用新型学生近视监督仪标准型可转动硬质平面透光视标盘结构示意图

图4是本实用新型学生近视监督仪第二实施例结构示意图

图5是本实用新型学生近视监督仪第二实施例背面结构示意图

图6是本实用新型学生近视监督仪支架总成结构示意图

图中：箱体(1)，弧形孔(2)，标准型可转动硬质平面透光视标盘(3)，中心轴(4)，手柄(5)，固定挂板(6)，可拆卸广告板(7)，灯管(8)，后盖板(9)，电源线(10)，电源开关(11)，中心孔(12)，大圆周(13)，中圆周(14)，小圆周(15)，E字型视标(16)，大型可转动硬质平面透光视标盘(17)，太极图(18)，立柱(19)，底板(20)，螺钉孔(21)，装配板(22)，单列向心球轴承(23)。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型进行详细的描述。

如图1，图2，图3所示，箱体(1)与后盖板(9)相对应的部位上加工有与中心轴(4)动配合的通孔。箱体(1)的上部制造有小于标准型可转动硬质平面透光视标盘(3)半径的弧形孔(2)。中心轴(4)固定在标准型可转动硬质平面透光视标盘(3)的中心孔(12)内。标准型可转动硬质平面透光视标盘(3)通过中心轴(4)动配合装配在箱体(1)内相对应的部位中。可拆卸广告板(7)装配在箱体(1)的下部。手柄(5)紧配合装配在中心轴(4)上。中心轴(4)也可不装配手柄(5)，用手指直接拨动标准型可转动硬质平面透光视标盘(3)的盘面。

箱体(1)上可以制造任何角度，任何大小的弧形孔。

箱体(1)可以用各种金属材料或各种硬质塑料，或各种木材制造。箱体(1)可以制造成各种大小规格的4方形壁挂式。可以制造成各种规格的长方形落地式。可以制造成圆形、或六角形、或八角形、或多角形等各种款式的各种箱体。各种箱体的下部可以装配市面上现有的各种电疗仪器，或者装配自己制造的各种专用电疗仪器。