[实用新型]一种植物培养装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及生物器械技术领域，尤其涉及一种用于植物培养实验的装置。

背景技术

目前，在植物根系促生菌对植物生长促生效果的功能验证实验和植物-微生物联合生物修复重金属等污染土壤效果的评估实验中需要使用一种植物培养装置，现有的此类装置一般为简单的玻璃瓶或塑料花盆，这些装置在使用时会有诸多缺点，无法满足上述两种实验的需要。

植物根系促生菌指生存于植物根系、根表，并能直接或间接地促进或调节植物生长的微生物。目前，植物根系促生菌对植物生长促进作用的功能验证一般用的是普通的水培或者沙培法，实验装置采用的是简单的玻璃瓶或塑料花盆。利用普通塑料盆进行植物根系促生菌的功能验证，由于土壤蓄水量有限，在后期的反复补水会增大工作量，且在补水过程中很容易引入杂菌，导致实验结果不准确；利用玻璃瓶水培法可以避免外界杂菌的干扰，但是该装置有一定局限性，比如某些植物根系促生菌并不适合水环境中生长，或者某些植物根系不能在水环境中存活，且水环境严重影响植物根系促生菌的促生作用等。

植物-微生物联合修复重金属等污染土壤作为一种强化植物修复技术逐渐成为研究和应用热点，该方法利用了土壤-微生物-植物的共存关系，充分发挥植物和微生物修复技术的各自优势，弥补不足，提高土壤污染物的修复效果，最终达到彻底修复重金属污染土壤的目的。在植物-微生物联合生物修复重金属等污染土壤的功能验证当中，由于土壤中的重金属盐很可能和营养液中的某些离子螯合，而导致营养液的失效或土壤中重金属离子的含量降低，测试结果不准。

因此，针对以上不足，需要设计一种能够避免外界杂菌侵入，能够自动补充营养液，且能够将土壤基质和营养液分开的植物培养装置。

实用新型内容

（一）要解决的技术问题

本实用新型要解决的技术问题是提供了一种植物培养装置，使该装置应用于植物培养实验时，能够避免外界杂菌侵入，能够自动补充营养液，且能够将土壤基质和营养液分开。

（二）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种植物培养装置，包括培养瓶、储液瓶和棉芯，所述培养瓶的一端为开口状，另一端与储液瓶贯通且密封连接，所述培养瓶盛装有基质，所述储液瓶存储有营养液，所述棉芯穿设于培养瓶与储液瓶之间，将基质与营养液连接。

其中，所述储液瓶上装有储液瓶盖，所述储液瓶盖上开设有一通孔，所述培养瓶一端装在通孔内。

其中，所述储液瓶与所述储液瓶盖为螺纹连接。

其中，所述培养瓶与储液瓶盖的连接处设有粘合剂。

其中，所述粘合剂为玻璃胶。

其中，所述培养瓶为倒立的酒瓶形状。

其中，所述培养瓶上的开口状的一端装有无菌透气封口膜。

其中，所述培养瓶内装有用以固定棉芯的脱脂棉。

（三）有益效果

本实用新型的上述技术方案具有以下有益效果：本实用新型植物培养装置的培养瓶与储液瓶密封连接，能避免外界杂菌污染；棉芯穿设于培养瓶与储液瓶之间，棉芯用于传导营养液或水，能自动补充培养瓶内的营养液或水；培养瓶内可装有含有重金属等的土壤基质，储液瓶内装有营养液，能够很好地将土壤基质和营养液分开，可同时满足应用于植物根系促生菌对植物生长促生效果的功能验证实验和植物-微生物联合生物修复重金属等污染土壤效果的评估实验，保证实验的准确性，可靠度高；该植物培养装置的制造成本低，培养瓶可以采用废旧的酒瓶；装配方便，结构简单。

附图说明

图1为本实用新型实施例一种植物培养装置的结构示意图。

其中，1：培养瓶；2：储液瓶；3：棉芯；4：储液瓶盖；5：脱脂棉。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。