[实用新型]一种英语教学用课堂提问牌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及到一种英语教学用课堂提问牌。

背景技术

在英语教学中，老师需要对学生的口语情况进行了解时，通常采用课堂提问形式并对学生的口语错误进行讲解和纠正，在一定程度上来说，老师提问学生的频率直接影响着学生的口语水平的提高，但是每节课堂老师不能将所有人都提问一遍，而且教学课时也不允许采用这种形式，也影响教学进度，只能采取随机抽样的形式进行抽查提问，同时，由于老师管理的学生过多，不一定能够面面俱到地对每一个学生进行提问，难免出现个别学生没有得到课堂提问的机会情况发生，从而影响教学效果，因此，需要一种对课堂上提问次数进行记录的装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种英语教学用课堂提问牌。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

本实用新型包括壳体，所述壳体内设置有电子标签、微处理器、无线通讯器、本地存储器、震动电机、LED灯和语音提示器，所述电子标签的输出端与所述微处理器的数据输入端连接，所述微处理器的数据端口与所述无线通讯器的数据端口连接，所述本地存储器与所述微处理器连接，所述微处理器的控制输出端分别与所述震动电机的控制输入端、所述LED灯的控制输入端和所述语音提示器的控制输入端连接。

具体地，所述无线通讯器为WIFI通讯器、红外通讯器或蓝牙通讯器。

进一步地，所述英语教学用课堂提问牌还包括USB数据接口电路，所述USB数据接口电路的输出端与所述微处理器的输入端连接。

具体地，所述LED灯为一个或者多个。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型通过对应设置在学生座位上的电子标签和无线通讯器能够对老师的提问指令进行响应提醒学生并将提问的次数进行数据存储，方便对老师的工作质量进行量化管理，结构简单，并为提高学生的学习成绩的研究提供数据依据。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的外观示意图；

图中：1-无线通讯器，2-语音提示器，3-LED灯，4-壳体，5-震动电机，6-USB数据接口电路。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1所示，本实用新型包括壳体4，壳体4内设置有电子标签(图中未示)、微处理器(图中未示)、无线通讯器1、本地存储器、震动电机5、LED灯3和语音提示器2，电子标签的输出端与微处理器的数据输入端连接，微处理器的数据端口与无线通讯器1的数据端口连接，本地存储器与微处理器连接，微处理器的控制输出端分别与震动电机5的控制输入端、LED灯3的控制输入端和语音提示器2的控制输入端连接，电子标签不但读写速度更快，可多目标识别和运动识别，使用方便：体积小，容易封装，可以嵌入壳体4内，而且序列号唯一，很难重复，方便对进行学生人数的拓展和管理。

无线通讯器1为WIFI通讯器、红外通讯器或蓝牙通讯器，可以根据所在的局域网络进行分别设置。

英语教学用课堂提问牌还包括USB数据接口电路6，USB数据接口电路6的输出端与微处理器的输入端连接，可以随时对课堂提问牌进行更新升级和数据交换。

LED灯3为一个或者多个，可以根据老师提问的个数，设置“提问”，“准备”，“等候”等状态，学生可以根据亮灯的颜色进行准备。

本实用新型的工作原理如下：

当老师通过上位机随机对所在区域内的电子标签发出提问指令时，无线通讯器1接收到提问指令后，微处理器将对应电子标签提问次数进行数据存储到本地存储器，并控制震动电机5、语音提示器2和LED灯3启动，通过振动和声光的方式提示学生，做好提问准备，便对老师的工作质量进行量化管理，结构简单，并为提高学生的学习成绩的研究提供数据依据。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围内。