[实用新型]圆与圆的位置关系演示器

说明书

技术领域

本实用新型属于教育领域，尤其是涉及一种圆与圆的位置关系演示器结构的改进。

背景技术

初中数学涉及到圆与圆的位置关系的课程，一般老师在上课时都是在黑板上画图讲解，但是画图讲解存在无法灵活的改变圆与圆的位置关系的问题而导致教学效率低和学生理解困难的问题。另外，老师在黑板上画出圆与圆的位置关系来给学生出练习题时，每个图只能计算一次，无法及时变换出题条件来进行强化练习。

发明内容

本实用新型就是针对上述问题，提供一种可灵活演示圆与圆位置关系，且可用于给学生布置练习题的一种圆与圆的位置关系演示器。

为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案，本实用新型包括第一圆盘、第二圆盘、第一连杆、第二连杆和第三连杆，其结构要点是：第一连杆的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆上设置有长条形透孔；在第一圆盘中心处设置有第一转轴，第一转轴穿过圆形通孔后与第三连杆的一端相连；第二圆盘中心处设置有第二转轴，第二转轴穿过第一连杆上的长条形透孔后与第二连杆的一端相连；第二连杆的另一端和第三连杆的另一端通过第三转轴相连，在第三转轴上设置有用于测量第二连杆和第三连杆角度的量角器，在第一连杆上设置有刻度。

作为一种优选方案，第一圆盘、第二圆盘、第一连杆、第二连杆和第三连杆均为木制产品；木制产品造价低且重量轻，使用方便。

进一步地，可在第三转轴上方连接挂钩；可通过挂钩将圆与圆的位置关系演示器挂置起来。

本实用新型有益效果。

1、可灵活的演示圆与圆的位置关系。

本实用新型第一连杆的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆上设置有长条形透孔；在第一圆盘中心处设置有第一转轴，第一转轴穿过圆形通孔后与第三连杆的一端相连；第二圆盘中心处设置有第二转轴，第二转轴穿过第一连杆上的长条形透孔后与第二连杆的一端相连；第二连杆的另一端和第三连杆的另一端通过第三转轴相连；可通过调整第二转轴在长条形透孔内的位置和第二连杆和第三连杆之间的角度，来使第一圆盘和第二圆盘实现相切或相离，便于学生理解两个圆相切的概念。

2、便于给学生出练习题。

本实用新型在第三转轴上设置有用于测量第二连杆和第三连杆角度的量角器，在第一连杆上设置有刻度；通过第一连杆上的长度刻度来了解两个圆圆心之间的长度，通过量角器了解第二连杆和第三连杆之间的角度，再测量出第二连杆和第三连杆的长度，这样就可通过隐藏其中的几个条件配合调节第二连杆和第三连杆之间的角度及调整第二转轴带动第二连杆在第一连杆上的位置类给学生出计算角度或第二连杆在第一连杆上的位置等题目；并且可方便的调整角度和第二连杆在第一连杆上的位置来变换题目，非常适合学生练习。

3、结构简单、便于生产。

本实用新型第一连杆的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆上设置有长条形透孔；在第一圆盘中心处设置有第一转轴，第一转轴穿过圆形通孔后与第三连杆的一端相连；第二圆盘中心处设置有第二转轴，第二转轴穿过第一连杆上的长条形透孔后与第二连杆的一端相连；第二连杆的另一端和第三连杆的另一端通过第三转轴相连，在第三转轴上设置有用于测量第二连杆和第三连杆角度的量角器，在第一连杆上设置有刻度；构件少、结构简单，所以便于生产。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图中，1为第一圆盘、2为第一转轴、3为第三连杆、4为第三转轴、5为挂钩、6为量角器、7为第二连杆、8为第二圆盘、9为第二转轴、10为长条形透孔、11为第一连杆。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型包括第一圆盘1、第二圆盘8、第一连杆11、第二连杆7和第三连杆3，第一连杆11的一端设置有圆形通孔，圆形通孔的侧方、第一连杆11上设置有长条形透孔10；在第一圆盘1中心处设置有第一转轴2，第一转轴2穿过圆形通孔后与第三连杆3的一端相连；第二圆盘8中心处设置有第二转轴9，第二转轴9穿过第一连杆11上的长条形透孔10后与第二连杆7的一端相连；第二连杆7的另一端和第三连杆3的另一端通过第三转轴4相连，在第三转轴4上设置有用于测量第二连杆7和第三连杆3角度的量角器6，在第一连杆11上设置有刻度。

第一圆盘1、第二圆盘8、第一连杆11、第二连杆7和第三连杆3均为木制产品；木制产品造价低且重量轻，使用方便。

可在第三转轴4上方连接挂钩5；可通过挂钩5将圆与圆的位置关系演示器挂置起来。