[实用新型]一种反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，特别是一种反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具。

背景技术

机制

在大学《机械原理》课程里，图解法设计凸轮廓线的基本原理是依据反转法原理，是课程入门的一个知识难点。课堂教学过程中，讲授根据从动杆位移曲线采用反转法设计盘形凸轮廓线时，大多数教师利用口头说明或者电脑动画演示，内容抽象，不利于学生理解和快速掌握所学内容。有些教师在黑板上采用描点方法来绘制凸轮廓线，但是仍然不能直观反应凸轮廓线与从动件位移曲线变化的相互关系。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，提供一种反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具。本实用新型可使学生形象、直观地了解凸轮廓线与从动件位移曲线变化的关系，以达到提高教学效果的目的。

本实用新型的技术方案：一种反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具，其特征在于：包括依次连接的从动件位移曲线装置、双路传动装置、凸轮廓线绘图装置，从动件位移曲线装置和凸轮廓线绘图装置还经定滑轮牵引线装置连接。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的从动件位移曲线装置包括导轨a、导轨a上可移动的滑块A、固定在滑块A上的轴承和刻有凹槽曲线的平板，轴承设置在凹槽曲线内。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的凸轮廓线绘图装置包括可绕凸轮轴心旋转的导轨b、在导轨b上可径向移动的滑块B、固定在滑块B孔中的笔和导轨b末端的弹簧拉紧装置。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的弹簧拉紧装置包括经钩形连杆与滑块B相扣形成整体的脱扣滑块C、固定滑块D和弹簧组，弹簧组的一端连接固定滑块，另一端分别与脱扣滑块C相连。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的双路驱动装置包括电机、与电机通过联轴器直接相连的丝杆螺母机构、输入端与电机相连的同步带轮机构、与同步带轮机构输出端相连的蜗轮蜗杆机构，蜗轮蜗杆机构的蜗轮轴心与凸轮轴心重叠。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的定滑轮牵引装置包括多个固定的定滑轮、与导轨b相固定的绕线圆盘，多个定滑轮、绕线圆盘上贯穿有牵引线，牵引线的两端分别与滑块A、滑块B连接。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述绕线圆盘边缘上对称放置偶数个定滑轮，以减小牵引线与绕线圆盘之间的摩擦力。

前述的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中，所述的牵引线为无弹性，且由多股钢丝组合而成的线。

与现有技术相比，本实用新型通过给定的从动件位移曲线，根据反转法的原理，将位移通过机械方式转换成凸轮的径向位移，从而绘制出对应的盘形凸轮廓线，使学生形象、直观地了解凸轮廓线与从动件位移曲线变化的关系，以达到提高教学效果的目的。

本实用新型还具有以下优点：

1、本实用新型的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具采用同步带轮机构的双路传动装置，从动件位移曲线装置与凸轮廓线绘图装置的运动同步性好，性能可靠。

2、本实用新型的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具采用一个步进电机即可实现画笔绕凸轮轴心的旋转和径向移动，结构紧凑，实用直观，自动化操作，适用于课堂实践教学。

3、本实用新型的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具可拆卸更换具有多条凹槽曲线平板，从而实现凸轮廓线与从动件位移曲线变化的关系。

4、本实用新型的反转法设计盘形凸轮廓线的演示教具中采用定滑轮以及分段可调的弹簧拉紧装置，以减小或补偿贯穿整个机构的钢丝线受到牵引时所受到的摩擦力，来保证机构运行的可靠性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

附图中的标记为：-从动件位移曲线装置，2-凸轮廓线绘图装置，3-双路传动装置，4-定滑轮牵引线装置，5-导轨a，6-滑块A，7-轴承，8-凹槽曲线，9-平板，10-导轨b，11-滑块B，12-笔，13-弹簧拉紧装置，14-脱扣滑块C,15-固定滑块D，16-弹簧组，17-钩形连杆，18-电机，19-联轴器，20-丝杆螺母机构，21-同步带轮机构，22-蜗轮蜗杆机构，23-凸轮轴心，24-定滑轮，25-绕线圆盘，26-牵引线。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明，但并不作为对本实用新型限制的依据。