[实用新型]一种适合语文教学的演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种适合语文教学的演示教具。 

背景技术

目前，语文教学演示教具较少，现有的语文教学大都是教师对课文进行直接讲解，只能通过口头表达的方式进行。老师以口头的形式讲解诗歌或文章时，同学们听起来比较抽象，没有身临其境的感觉，达不到预期的效果，同学们听起来很累。这种方式降低同学们的学习兴趣，影响语文教学的实际效果和质量。 

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种适合语文教学的演示教具，提高语文教学质量、提高同学们的学习效率。 

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：一种适合语文教学的演示教具，它包括演示板、挂环、扬声器、闪烁灯和闪烁灯控制电路，挂环设置在演示板的上方，扬声器和闪烁灯设置在演示板的左侧，演示板的中部设置有图片区，图片区为磁性材料制成，扬声器的数据接头穿过演示板右侧设置的通孔，通孔的下方设置有放置台，演示板后面设置有一个容置腔，闪烁灯控制电路安装在容置腔内。 

所述的闪烁灯控制电路包括第一电阻R1、第二电阻R2、滑动变阻R3、第四电阻R4、第五电阻R5、晶闸管SCR、二极管D、极性电容C、三极管Q和压电陶瓷片HTD，220V交流电源的第一端分别与闪烁灯的第一端、第一电阻R1的第一端相连，闪烁灯的第二端与晶闸管的正极连接，晶闸管的负极连接电源的第二端，第一电阻R1的第二端通过二极管D与滑动变阻R3相连，第一电阻R1与二极管D的公共端连接第二电阻R2的第一端，第二电阻R2的第二端连接于电源的第二端，二极管D与第三电阻R3的公共节点连接极性电容C的正极，极性电容C的负极与第二电阻R2的第二端相连，滑动变阻R3通过第四电阻R4与三极管Q的集电极相连，第四电阻R4与三极管Q的公共端连接晶闸管的门极，三极管Q的集电极和基极之间并联电阻R5，三极管Q的基极通过压电陶瓷片HTD与三极管Q的发射极连接，三极管Q的发射极连接于电源的第二端。 

所述的挂环上设置有一个向上凸的弧形凸部。 

所述的放置台内设置有一个凹槽。 

本实用新型的有益效果是： 

1)、同学们可通过图片或声音来理解一首诗或一篇文章，提高语文教学质量和学生的学 习效率； 

2)、设置闪烁灯，同学们可根据闪烁灯闪烁的节奏来判断语句的轻重缓急，进一步提高语文教学质量和同学们的学习效率； 

3)、挂环上设置一个弧形凸部，可快速、准确地悬挂本教具，避免出现教具东倒西歪的现象； 

4)、设置具有凹槽的放置台，可方便教师放置MP3、MP4等语音播放器，使用时只需将数据接头插入播放器即可实现声音的增强，使用方便。 

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图； 

图2为本实用新型侧视结构示意图； 

图3为本实用新型彩灯控制电路示意图； 

图中，1-扬声器，2-闪烁灯，3-演示板，4-凸部，5-挂环，6-图片区，7-数据接头，8-放置台，9-凹槽，10-容置腔。 

具体实施方式

下面结合附图进一步详细描述本实用新型的技术方案，但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。 

如图1、图2所示，一种适合语文教学的演示教具，它包括演示板3、挂环5、扬声器1、闪烁灯2和闪烁灯控制电路，挂环5设置在演示板3的上方，扬声器1和闪烁灯2设置在演示板3的左侧，演示板3的中部设置有图片区6，图片区6为磁性材料制成，使用时只需将图片放到图片区6，用磁铁即可将图片固定在图片区6，扬声器1的数据接头7穿过演示板3右侧设置的通孔，通孔的下方设置有放置台8，演示板3后面设置有一个容置腔10，闪烁灯控制电路安装在容置腔10内。