[实用新型]一种光合作用发生器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学演示装置，尤其是涉及一种用于初中生物教学演示植物光合作用发生装置。

背景技术

目前，在初中生物教学过程中，为学生更好的理解和掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行教学。而光合作用是初中生物教学过程中的重要内容，光合作用是绿色植物和藻类利用叶绿素等光合色素和某些细菌利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。在教学中通常采用实验的方法让学生能直观观察并掌握。现有的实验方法一般通过烧杯、漏斗和试管等组成一个简易装置进行实验，这种装置存在一定的缺陷，无法良好的固定，水容易倾洒出来，而且需要在阳光下进行光合作用，无法在教室内随时进行演示，不适合教学使用，并且演示光合作用效果不明显，从而增加了老师的教学负担。

发明内容

本实用新型要解决的问题是提供一种方便教师在教室演示光合作用的发生器，该发生器方便教师操作并减轻教师讲解教学中光合作用的负担。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：

一种光合作用发生器，包括反应箱，所述反应箱上部设有紧密连接的箱盖，所述箱盖从左往右依次设有进水管、进气管和出气管，所述进水管上端的漏斗设有进水阀，所述进气管通过进气阀与CO₂发生装置相连，所述出气管上设有出气阀，所述反应箱底部设有用来固定水生植物的固定网，所述反应箱上方设有LED灯组，所述LED灯组通过电路与LED控制器相连。

所述反应箱上设有体积刻度尺。

所述CO₂发生装置包括竖管、恒压漏斗，所述竖管顶端设有橡胶塞，所述橡胶塞中间设有圆孔，所述恒压漏斗通过所述圆孔伸入至所述竖管内，所述恒压漏斗上设有旋塞。

所述出气管顶端呈尖嘴管形。

所述反应箱、所述进水管、所述进气管和所述出气管均为透明的。

由于采用上述技术方案，本实用新型使得初中生物教学过程中演示更加方便，本实用具有结构简单、设计合理、便于控制光合作用条件、能反复使用的优点。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图

图中：

1、反应箱         2、体积刻度尺   3、进水管

4、进水阀         5、进气管       6、进气阀

7、CO₂发生装置    8、旋塞         9、恒压漏斗

10、LED灯组       11、LED灯       12、出气管

13、出气阀        14、水生植物    15、固定网

具体实施方式

如图1所示，本实用提供一种光合作用发生器，包括反应箱1，反应箱1上设有外侧设置有体积刻度尺2，用来观察反应箱内的水体积；反应箱1上部设有紧密连接的箱盖，箱盖顶部从左往右依次设有进水管3、进气管5和出气管12，进气管3上端的漏斗上设有进水阀4，进气管5通过进气阀6与CO₂发生装置7相连，出气管12上设有出气阀13，出气阀13设于出气管中部的连接软管处，出气管12顶端呈尖嘴管形；反应箱1底部设有用来固定水生植物14的固定网15，反应箱1上方设有LED灯组10，LED灯组10通过电路与LED控制器相连，LED控制器与电开关相连。

CO₂发生装置7包括竖管、恒压漏斗9，竖管顶端设有橡胶塞，橡胶塞中间设有圆孔，恒压漏斗9通过所述圆孔伸入至竖管内，恒压漏斗9上设有旋塞8。

反应箱1、进水管3、进气管5和出气管12均为透明的。

LED控制器包括芯片，芯片与LED灯组10内各个LED灯11相连接，LED控制器用来控制LED灯组11的频闪和光照强度。

本实例的工作过程：使用时，先将箱盖打开，然后将水生植物放入反应仓1内，用固定网固定，然后关闭箱盖，通过进水管3向反应仓1内注水，当集气室9内水满时夹紧进水阀4，停止；然后打开进气阀6、旋塞8，通入CO₂，然后打开LED灯组11，从而可看见反应箱1水内有气泡产生，并且，进水管3内的水面上不断上升；可根据需要采用LED控制器调整LED灯组10的光照强度和频闪，通过开闭进气阀6、旋塞8来控制CO₂的通入量，从而加快或者减慢植物的光合作用，使得学生从实验现象更好理解植物光合作用的影响因素。