[实用新型]一种新型椭圆规

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种画图仪器，具体是一种新型椭圆规。

背景技术

相信大家一定对高中数学解析几何这一部分记忆犹新。园、椭圆、抛物线、双曲线等美丽而奇妙的曲线伴随了我们紧张充实的学习生活。学习研究这些美妙的曲线带给我们无尽的乐趣之余，也带来了小小的烦恼。比如，老师在黑板上给我们画椭圆时，首先固定长轴的两个端点，然后在端点直接连接一条绳，线松弛，最后拿一支粉笔，在不脱离绳的情况下，从一个端点滑到另一个端点。由于采用绳子很不稳定，画起来较不方便，给老师教学带来了不少麻烦。另外，学生写作业更是如此，由于市面上很难买到适合学生使用的椭圆规，在写作业时，只能用四圆弧法近视作图，这样一来，精确度便大大的降低了，对学生的学习带来了不少弊处；另外，现有的椭圆规需要一个十字形导轨装置，因此只能画出较大的椭圆，不适合学生使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种操作简单、携带方便、画图精确，且可以画出小椭圆的新型椭圆规，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新型椭圆规，包括第一滑竿、弧形架和第二滑竿，所述第一滑竿和第二滑竿分别安装在弧形架两端的滑道内，且第一滑竿与第二滑竿垂直；所述第一滑竿的一端与第一滑块的顶部转动连接，第二滑竿一端与第二滑块顶部转动连，所述第一滑块通过第一调节螺钉安装在刻度尺一端，第二滑块通过第三调节螺钉安装在刻度尺另一端，所述刻度尺中间设有粉笔或铅笔固定套，粉笔或铅笔固定套的中心位置为刻度尺的零刻度线，且粉笔或铅笔固定套内安装有粉笔或铅笔，并通过第二调节螺钉固定；所述刻度尺从中间到两端均为从零开始的刻度线，所述第一滑块为透明材料，且中间刻有第一刻度线对准线；第二滑块也为透明材料，且中间刻有第二刻度线对准线。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一滑竿和第二滑竿的另一端均设有手柄。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一滑竿和第二滑竿均为伸缩调节杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型椭圆规稳定性好，做成小型的，可以在图纸上图纸上画出很小的椭圆，操作简单，携带方便，是画椭圆必备的神器；另外，做成较大的，可以方便老师学在黑板上画椭圆。

附图说明

图1为新型椭圆规的主视结构示意图；

图2为新型椭圆规的附视结构示意图；

图3为刻度尺的附视结构示意图；

图中：1-第一滑竿、2-弧形架、21-滑道、3-第二滑竿、4-刻度尺、41-零刻度线、5-第一滑块、51-第一调节螺钉、52-第一刻度线对准线、6-粉笔或铅笔固定套、61-第二调节螺钉、7-第二滑块、71-第三调节螺钉、72-第二刻度线对准线、8-粉笔或铅笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型实施例中，一种新型椭圆规，包括第一滑竿1、弧形架2和第二滑竿3，所述第一滑竿1和第二滑竿3分别安装在弧形架2两端的滑道21内，且第一滑竿1与第二滑竿3垂直；所述第一滑竿1的一端与第一滑块5的顶部转动连接，第二滑竿3一端与第二滑块7顶部转动连，所述第一滑块5通过第一调节螺钉51安装在刻度尺4一端，第二滑块7通过第三调节螺钉71安装在刻度尺4另一端，所述刻度尺4中间设有粉笔或铅笔固定套6，粉笔或铅笔固定套6的中心位置为刻度尺4的零刻度线41，且粉笔或铅笔固定套6内安装有粉笔或铅笔8，并通过第二调节螺钉61固定；所述刻度尺4从中间到两端均为从零开始的刻度线，所述第一滑块5为透明材料，且中间刻有第一刻度线对准线52；第二滑块7也为透明材料，且中间刻有第二刻度线对准线72。

所述第一滑竿1和第二滑竿3的另一端均设有手柄，方便推拉画图；所述第一滑竿1和第二滑竿3均为伸缩调节杆；可以缩写椭圆规的体积，并画出较大范围的尺寸的椭圆。