[实用新型]多媒体实验室教学系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学系统，具体涉及实验室使用的多媒体教学系统。

背景技术

随着教学模式的巨大变革，多媒体教学成为大趋势，既充分有效利用资源，又提高校园对教学资源的管理效率，有利于数字化校园建设的实现。然而，对于教学用的实验室，需要教师在讲台位置演示实验，也需要学生在自己位置的实验台进行操作，使大部分学生无法清楚观看教师演示的过程，不能满足教学需求。另一方面，对于教学的管理，既有对教学质量进行抽查的需要，也有对精品课程进行录制的需要，均需要录制教学视频，而采用摄影师加上摄影器材的方式，会在一定程度上影响正常的教学活动，而且不能全面录制，如果增加摄影师与摄影器材的数量，必将更进一步影响教学活动。

实用新型内容

针对上述现有技术不足，本实用新型要解决的技术问题是提供一种满足实验室的教学使用需要，使学生能清楚观看实验演示，并满足教学拍摄的需要。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为，多媒体实验室教学系统，包括控制台电路、显示屏、实物展示台、展示台摄像头、讲台摄像头、视频分路整合器和网络硬盘；所述控制台电路包括输入器、控制器和视频处理器，输入器和视频处理器均与控制器连接；显示屏与视频处理器的输出端连接；展示台摄像头用于拍摄实物展示台，展示台摄像头与视频分路整合器的输入端连接；讲台摄像头用于拍摄讲台，讲台摄像头与视频分路整合器的输入端连接；视频分路整合器的输出端与视频处理器的输入端连接；视频处理器的输出端还连接到网络硬盘；所述网络硬盘设有用于与校园网服务器连接的数据输出端。这样的方案使实物展示台和教师讲课演示均能被拍摄下来，由显示屏进行显示，使学生能充分观看实验演示；此外教师的讲课和实验过程均通过视频处理后保存至网络硬盘，方便教学质量抽查时观看或精品课程的视频剪辑。

进一步的技术方案为，还包括教室摄像头和移动机构；所述教室摄像头用于拍摄教室；所述教室摄像头设有调焦机构；教室摄像头安装在移动机构上；移动机构、调焦机构均与控制器连接；教室摄像头与视频分路整合器的输入端连接。这样的方案使得学生的情况也能被有效拍摄，为教学质量抽查或精品课程的视频素材提供进一步的帮助。

再进一步的技术方案为，还包括无线接收器和多个用于供学生佩戴的无线识别器；所述无线接收器与控制器连接；无线识别器与无线接收器无线连接。这样的方案使教室摄像头能根据学生位置进行拍摄调节，更进一步地为视频素材提供便利。

进一步的技术方案为，所述视频处理器包括数据接口、缓冲存储器、图形控制器、时序发生器和输出接口电路；数据接口为视频处理电路的输入端，缓冲存储器的输入端、图形控制器的输入端分别与数据接口电路连接；缓冲存储器的输入端、图形控制器的输入端分别与时序发生器的输出端连接；缓冲存储器的输出端与图形控制器的输入端连接；时序发生器与控制器连接；图形控制器的输出端连接到输出接口电路；输出接口电路为视频处理电路的输出端。这样的方案使视频信号能进行有效处理。

再进一步的技术方案为，所述视频处理器还包括显存SRAM；所述显存SRAM与图形控制器连接。

再进一步的技术方案为，所述显存SRAM还与时序发生器连接。

进一步的技术方案为，还包括麦克风、音频处理器和整合电路；所述麦克风与音频处理电路的输入端连接，音频处理器还与视频处理器的时序发生器连接；音频处理器的输出端与整合电路的输入端连接，整合电路的输出端与网络硬盘连接；视频处理器的输出端通过整合电路与网络硬盘连接。这样的方案使音频和视频能作进一步整合，整合成整体文件，更方便提供视频素材。

再进一步的技术方案为，所述整合电路包括音频解码器、视频解码器、时序控制器、处理器和编码电路；所述音频解码器用于与音频处理器的输出端连接，所述视频解码器用于与视频处理器的输出端连接；所述时序控制器用于与视频处理器的时序发生器连接；音频解码器的输出端、视频解码器的输出端、时序控制器分别与处理器的输入端连接；处理器的输出端与编码电路的输入端连接；编码电路的输出端为整合电路的输出端。

再进一步的技术方案为，还包括功放电路和扬声器；音频处理器的输出端、控制器的输出端分别与功放电路的输入端连接；功放电路的输出端与扬声器连接。

本实用新型的多媒体实验室教学系统，满足实验室的教学使用需要，使学生能清楚观看实验演示，并满足教学拍摄的需要。

附图说明

图1是本实用新型多媒体实验室教学系统的连接示意图。