[实用新型]一种教学天平

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学天平。

背景技术

天平是一种衡器。由支点(杆)在梁的中心支着横梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个托盘，其中一个托盘里放着砝码，另一个托盘里放待称重的物体，固定在梁上的指针指向正中刻度且不摆动时就指示出待称重物体的重量。

目前有一种天平的应用，即将天平应用于数学教学。该应用主要是利用天平的平衡原理来形象的描述数字的大小，以及轻重等数学概念。但是现有的教学天平多为人工操作，而人工操作比较浪费时间，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学天平，该教学天平减少了手动操作，从而节省了手动操作的时间，间接的提高了教学效率。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种教学天平包括底座，所述底座上面设有支杆，所述支杆的上端铰接横梁的中心，所述横梁的两端设有托盘，每个所述托盘上均设有压力传感器，还包括触摸屏，所述触摸屏设在所述底座的侧面；扬声器，所述扬声器设在所述底座上；控制系统，所述控制系统设在所述底座的内部；所述控制系统包括CPU电路，以及与所述CPU电路电连接的电源、信号处理电路、输出电路、红外接收电路和触摸屏驱动电路；所述信号处理电路分别与每个所述压力传感器电连接；所述输出电路与所述扬声器电连接；所述触摸屏驱动电路与所述触摸屏电连接；红外发射遥控器，所述红外发射遥控器与所述红外接收电路通讯连接。

优选方式为，所述横梁上设有可折叠的连杆，所述连杆的顶端设有摄像头；所述摄像头与所述信号处理电路电连接；所述控制系统还包括用于存储图像的内存，所述内存与所述CPU电路电连接。

采用上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：由于本实用新型所述的教学天平包括底座，该底座上面设有支杆，该支杆的上端铰接横梁的中心，该横梁的两端设有托盘，每个托盘上均设有压力传感器；上述结构为在底座上设有一个天平；还包括触摸屏，该触摸屏设在底座的侧面；扬声器，该扬声器设在底座上；控制系统，该控制系统设在底座的内部；该控制系统包括CPU电路，以及与CPU电路电连接的电源、信号处理电路、输出电路、红外接收电路和触摸屏驱动电路；该信号处理电路分别与每个压力传感器电连接；该输出电路与扬声器电连接；该触摸屏驱动电路与触摸屏电连接；红外发射遥控器，其中红外发射遥控器与红外接收电路电连接。根据课堂教学内容，本实用新型具有多种使用方式，其中一种使用方式为：在一个托盘上放置砝码，另一个托盘上放置模型；而砝码和模型均被对应的压力传感器检测到，两个压力传感器将分别检测到的压力转换成电信号后传给控制系统；在控制系统接收到红外发射遥控器发射的红外信号后，驱动触摸屏显示，扬声器发声。另一种使用方式为：两个托盘上均放置模型，区别为两个托盘上放置的模型数量不同。同理压力传感器检测到压力后给控制系统，最终控制系统将两个托盘上的模型所表达的数学概念通过触摸屏显示和扬声器播报出来，让学生们形成直观的概念，从而简化了抽象概念的学习难度。在上述两种应用中均通过控制红外发射遥控器，来控制触摸屏显示和扬声器播报以便适应课堂的教学节奏；在上述两种应用中触摸屏均能自动更换显示内容，无需人工操作；因而本实用新型大大地减少了手动操作，从而提高了教学时间的利用率，提高的效率。

附图说明

图1是本实用新型的教学天平的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的控制系统的原理框图；

图中：1—底座、20—支杆、21—横梁、22—托盘、3—触摸屏、4—扬声器、5—砝码、6—摄像头、7—连杆。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。