[实用新型]一种多功能生物培养皿

说明书

（一）        技术领域

    本实用新型属于生物教学实验用品技术领域，特别涉及一种多功能生物培养皿。

（二）        背景技术

    目前，在中学生物教学过程中，为了提高教学质量，让学生更好的理解和掌握所学的生物知识，老师一般会采用课本理论知识与生物标本相结合的方式来进行教学。培养皿是微生物或细胞培养实验室中常用的实验器材之一，现有的培养皿一般由培养皿本体和盖组成，一般为圆筒状，通过在里面倒入培养基，并置入培养物，对其进行试验。现有的培养皿每个单体里面只能培养一种生物，当需要在同一环境条件下培养多种生物时，就需要多个培养皿，且相同的环境条件也不易控制；要求不能透光，在倒入培养基时，无法观察液面深度及生长情况，降低了教学效果；在培养室或培养箱叠加放置多个培养皿时，由于培养皿之间湿滑且摩擦力小，上方的培养皿很容易滑落，不适合微生物的批量培养操作，局限性很大，且容易破损造成浪费。

（三）        发明内容

    本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、可在同一培养皿中培养多种微生物、易于观察、便于叠加放置的多功能生物培养皿。

本实用新型是通过如下技术方案实现的： 

一种多功能生物培养皿，包括培养皿本体和培养皿盖，其特征是：所述培养皿本体中心处设置有立柱，立柱与培养皿本体内部均匀对应设有若干凹槽，相对应的两凹槽之间设有隔板，培养皿本体底部一体连接设有插块，培养皿盖上设有与插块相配合使用的插槽。

所述培养皿本体侧面设有可视窗口，可视窗口两侧分别连接设有折页，两折页之间插设有挡片，挡片上部设有把手。

所述可视窗口上设有刻度线。

所述培养皿本体侧面设有若干防滑凸起。

本实用新型的有益效果是：可在同一培养皿中培养多种微生物，可牢固固定多层培养皿，便于控制培养基的量和观察培养物的生长；结构简单、使用方便，提高了老师的教学质量。

（四）        附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

附图1为本实用新型的结构示意图；

附图2为本实用新型的培养皿盖的结构示意图；

图中，1培养皿本体，2培养皿盖，3立柱，4凹槽，5隔板，6插块，7插槽,8可视窗口,9折页,10挡片,11把手,12刻度线,13防滑凸起。

（五）        具体实施方式

附图为本实用新型的一种具体实施例。该实施例包括培养皿本体1和培养皿盖2，培养皿本体1中心处设置有立柱3，立柱3与培养皿本体1内部均匀对应设有若干凹槽4，相对应的两凹槽4之间设有隔板5，培养皿本体1底部一体连接设有插块6，培养皿盖2上设有与插块6相配合使用的插槽7。培养皿本体1侧面设有可视窗口8，可视窗口8两侧分别连接设有折页9，两折页9之间插设有挡片10，挡片10上部设有把手11。可视窗口8上设有刻度线12。培养皿本体1侧面设有若干防滑凸起13。

采用本实用新型的一种多功能生物培养皿，当老师需要讲解不同微生物在同一环境下的生长情况时，可根据需要培养的培养物种类数，在培养皿本体1和立柱3对应的凹槽4内插设与培养物种类相同数量的隔板5，即可在同一培养皿本体1内进行多种培养物的培养，这样可保证多种培养物所处的环境条件尽最大限度的相同，实验效果更佳。当需要在一个培养箱内多层叠加放置培养皿时，可将上一层培养皿本体1的插块6插入下一层培养皿盖2的插槽7内，逐层往上，牢固可靠。通过把手11向上拉起挡片10，通过刻度线12可方便老师在实验时倒入定量的培养基，并将培养物放入培养皿本体1内，透过可视窗口8可使学生随时对培养皿本体1内的培养物进行观察，提高了老师的教学质量。防滑凸起13可保证人手在握培养皿本体1时，不致因湿滑而脱手。