[实用新型]单人学习桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学生用书桌，具体涉及单人学习桌。

背景技术

学习桌是学生上课、学习必不可少的一样设备。

但是，现有的各种学习桌还存在许多缺点：1、在学校使用的学习科桌桌面边缘平滑，钢笔、铅笔从桌子边缘下落会摔断笔尖；2、现在大多学习采用四腿课桌，学生的双腿放在课桌下，离开课桌或回到座位上，外侧的桌腿成为进出的阻碍；3、新书在翻看时必须用手按压，否则会自动闭合，针对上述缺点我们设计了一款新型单人学习桌，克服了上述缺点，使用方便。

实用新型(CN203137534U)是一种可调节高度的学习桌，主要由桌面，滑杆，桌腿，桌洞，齿条，齿轮，摇柄组成，桌洞焊接在桌面下面，四个滑杆也焊接在桌面下面，四个滑杆可以分别在四条桌腿中滑动，齿条焊接在桌洞右侧，齿轮和摇柄焊接在一起，摇柄可以转动，从而带动齿条的上下移动。该发明虽然能调节高度适应不同身高的人适应，但是存在一定的缺点，与其相比，本发明主要解决两个方面的问题：1、学生离开座位和回到座位时，近侧的桌腿成为阻碍；2、钢笔、铅笔在平滑的桌面滚动掉落地面，易损坏，本发明设计的桌边挡板和凹槽防止了此种情况的发生，因此实用性强。

发明内容

本实用新型的目的是提供了一种能防止铅笔、钢笔掉落地面、并且使课本等书籍保持翻页状态的一种单人学习桌。

本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的：单人学习桌，依次包括有下挡板、中支撑、课桌洞、近槽、上挡板、侧挡板、桌面板、边支撑、固定架几部分，其技术特征为：所述的桌面板设置为正方形，两侧设置侧挡板，远侧设置上挡板和固定架，近侧设置近槽；课桌洞设置在桌面板的下方；下挡板与中支撑设置在课桌洞的下方，中支撑位于中间位置并且与下挡板成T字形；边支撑位于下挡板的外下方，使学习桌保持平衡。

所述的上挡板设置为与桌面板成100-125度角，上方为固定架，上挡板与固定架间距为3-6cm。

所述的边支撑固定在下挡板的外下方，与下挡板呈垂直状态，与地面水平接触，长度与桌面板宽度相同，两侧各设置一个。

所述的中支撑位于设置在课桌洞中间的下方，宽度是桌面板宽度的二分之一。

与现有技术相比本实用新型具有以下优点：1、本实用新型是用于单人的学习桌，桌面两侧的挡板和近侧的凹槽防止铅笔、钢笔滑落地面，起保护作用：2、与传统学习桌相比，近侧不设桌腿，学生出入方便；3、中间挡板和边支撑使学习桌稳定，保持平衡；4、固定架可以使打开的课本等书籍保持打开状态。

附图说明

图1为本实用新型一种实施例的结构示意图。

图2为本实用新型的侧面观结构示意图。

图3为本实用新型的底面观结构示意图。

图中，1、下挡板 2、中支撑 3、课桌洞 4、近槽 5、上挡板 6、侧挡板 7、桌面板 8、边支撑 9、固定架。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本发明做进一步的详细描述：

如图1、图2、图3所示的单人学习桌，依次包括有下挡板1、中支撑2、课桌洞3、近槽4、上挡板5、侧挡板6、桌面板7、边支撑8、固定架9几部分，其技术特征为：所述的桌面板7设置为正方形，两侧设置侧挡板6，远侧设置上挡板5和固定架9，近侧设置近槽4；课桌洞3设置在桌面板7的下方；下挡板1与中支撑2设置在课桌洞3的下方，中支撑2位于中间位置并且与下挡板1成T字形；边支撑8位于下挡板1的外下方，使学习桌保持平衡。

所述的上挡板5设置为与桌面板7呈100-125度角，上方为固定架9，上挡板5与固定架9间距为3-6cm。

所述的边支撑8固定在下挡板1的外下方，与下挡板1呈垂直状态，与地面水平接触，长度与桌面板7宽度相同，两侧各设置一个。

所述的中支撑2位于设置在课桌洞3中间的下方，宽度是桌面板7宽度的二分之一。

本实用新型提供了一种新颖、使用方便的单人学习桌解决了目前现有学习桌技术中钢笔、铅笔滑落地面易摔坏、出入不方便的问题。总之，单人学习桌实用性强，具有一定的实用推广价值。