[实用新型]生物教学实验考试用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及初中生物教学领域，尤其涉及一种生物教学实验考试用具。

背景技术

当前生物技能考试，采用现场操作，教师现场打分的方式进行。不仅费时费力，而且教师现场观看给学生很大的压力，紧张的情绪容易造成操作失误。教师面对学生和打招呼的压力，难免有人情分，不利于考察的公正公平。实验操作过程无视频资料，出现争议操作无法再现。

实用新型内容

本实用新型的目的是：提供一种结构简单、使用方便的生物教学实验考试用具，能将学生对显微镜、粗细准焦螺旋、反光镜、玻片标本和转换器的操作，以及物镜、视野的同步变化录制下来，便于后续老师公平评分，免去老师在现场给学生造成压力的场面。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种生物教学实验考试用具，包括操作台、设置在所述操作台上的显微镜、电子目镜、第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头；所述电子目镜连接在所述显微镜的镜筒上；所述第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头均设置在所述操作台上；所述第一摄像头对准所述显微镜上的载物台；所述第二摄像头对准所述显微镜上粗细准焦螺旋；所述第三摄像头对准所述操作台；所述电子目镜、第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号，经所述电脑处理后将所述电子目镜、第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头传输的信号以图像的形式同时展示在屏幕上。

进一步的，所述第一摄像头和第三摄像头通过支柱设置在所述操作台上，所述支柱可拆卸的设置在所述操作台上。

进一步的，所述支柱可伸缩。

进一步的，所述第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头分别通过万向转头连接在所述支柱上。

进一步的，所述屏幕为2个。

本实用新型由于采用了上述技术，使之与现有技术相比具有的积极效果是：

本实用新型首先将电子目镜安放到镜筒中，玻片标本安放在载物台上，将第一摄像头对准粗细准焦螺旋，将第二摄像头对准物镜、载物台和玻片，第三摄像头对准操作台，打开光源，电子目镜、第一摄像头、第二摄像头和第三摄像头分别将显微镜中观察到的图像、学生对粗细准焦螺旋、学生调节反光镜的操作以及学生在操作台上的操作过程投射到大屏幕上。电光源提供反光镜所需光线；本实用新型将学生实验的操作过程，也能记录下来，教师只要观察视频就能全面判定学生的操作情况，避免老师在现场给学生的压力，并且在评判时，打乱顺序，随机编排，不见人脸，只见操作，电子阅卷，最大程度的避免了人情分，如果有人对实验的结果有疑问，还可以视频回看。

附图说明

图1为本实用新型生物教学实验考试用具的结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。

请参见图1所示，一种生物教学实验考试用具，包括操作台1、设置在所述操作台1上的显微镜2、电子目镜3、第一摄像头4、第二摄像头5以及第三摄像头7；所述电子目镜3连接在所述显微镜2的镜筒21上；所述第一摄像头4、第二摄像头5以及第三摄像头7均设置在所述操作台1上；所述第一摄像头4对准所述显微镜2上的载物台22；所述第二摄像头5对准所述显微镜2上粗细准焦螺旋24；所述第三摄像头7对准所述操作台1；所述电子目镜3、第一摄像头4、第二摄像头5以及第三摄像头7均通过导线连接至电脑，并向所述电脑传送信号，经所述电脑处理后将所述电子目镜3、第一摄像头4、第二摄像头5以及第三摄像头7传输的信号以图像的形式同时展示在屏幕上。

首先将电子目镜3安放到镜筒21中，玻片标本安放在载物台22上，将第一摄像头4对准粗细准焦螺旋24，将第二摄像头5对准物镜、载物台22和玻片，第三摄像头7对准操作台1，打开光源，电子目镜3、第一摄像头4、第二摄像头5和第三摄像头7分别将显微镜中观察到的图像、学生对粗细准焦螺旋、学生调节反光镜的操作以及学生在操作台上的操作过程投射到大屏幕上。电光源提供反光镜所需光线。由于学生对实验的操作过程，也能记录下来，教师只要观察视频就能全面判定学生的操作情况，避免老师在现场给学生的压力，并且在评判时，打乱顺序，随机编排，不见人脸，只见操作，电子阅卷，最大程度的避免了人情分，如果有人对实验的结果有疑问，还可以视频回看。