[实用新型]一种组装几何体

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种组装的几何体，具体地说是一种可以兼作益智玩具与几何体学习教具的组装几何体。

背景技术

现有的几何体益智玩具，组装性能不佳，儿童或青少年不益产生兴趣。另外，在学校里几何体的学习，教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是初学几何体的学习中，简单有趣的教具的使用能极大的调动学生学习的积极性，激发学生的学习及动手操作能力，增加学习者的直观的形象思维。现有的几何体演示教具，往往是单一的教具，具有以下技术问题：第一：部件多，组合性差，使用不方便。第二：分别展示几何体的过程中，使用的趣味性低，不易调动学习的兴趣与积极性。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种组装性能好，适宜于作为益智玩具及几何体教具的一种组装的几何体。该几何体最大限度地将不同形状的几体体组合成一个几何体，拆装组合的过程中给儿童或青少年乐趣的同时，增加他们对几何体的认识，寓教于乐，起到事半功倍的效果。

为解决上述技术问题，本实用新型的一种组装几何体，包括一个球体，内接于球体的正方体，正方体至少有两个侧面相对应的球体以正方体的表面为剖面剖离球体作为活动球面，正方体被分割成2个以上的长方体，长方体内分别设置圆柱体、圆锥体、圆台体、棱体，活动球面与球体之间，长方体与长方体之间通过磁性装置吸合。

本实用新型的组装几何体，组装后为一个球体，整体性强，推开活动球面，可从球体内推出一个内接于球体的正方体，正方体又可拆解为2个或4个或更多个的长方体，长方体内设有圆柱体、圆锥体、圆台体、棱体等。

上述结构，一层层的顺序打开后，可以展现出众多不同的几何体，趣味性强、可操作性高。能够极大的提高把玩或展示的效果。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的活动球面为正方体相对的两个侧面。打开两个活动球面后，正文体可以方使的从球体内推出。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的活动球面为正方体相邻的两个侧面。打开两个活动球面后，正方体可以方便的从球体内旋转的方式转出。

将球体正对正方体的不同的球面均设计为活动球面，即可可通过任意打开两个活动球面，以不同的方式取出球体内的正方体。以不同的方式取出或放入，给展示使用或玩耍过程增加了乐趣。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的活动球面与球体相应位置设有磁性装置。上述磁性装置嵌设在物体的表面，增加组装后的稳定性。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的正方体沿一个面被分成4个相等的长方体。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的4个相等的长方体分别设有圆柱体、圆锥体、圆台体、棱体形状的空腔，所述的空腔内分别设有圆柱体、圆锥体、圆台体、棱体。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的圆柱体、圆锥体、圆台体、棱体的底面中心部位设有磁性装置。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的球体设有提框，所述的提框包括中心环，中心环的下方设有托环；中心环与托环之间通过固定绳相连，中心环上对称设有两个提手。

增加提框，可以方使的将本装置通过悬挂的方式固定其位置，另外在展示过程中可以方便圆形物体从办公室到教室的运送。通过固定绳将中心环与托环连接后，球体的中部通过中心环固定，球体的底部通过托环固定，中心环上的两个提手可以方便的提取本装置。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的中心环的内径大于球体的直径；所述托环到中心环的距离小于球体的半径。

附图说明

图1是本实用新型一种组装方式的结构示意图。

图2是本实用新型另一种组装方式的结构示意图。

图3是本实用新型通过提框装取、取送的立体图。

附图标记说明

1-球体；2-活动球面；3-正方体；4-长方体；5-圆锥体；6-圆柱体；7-圆台体；8-棱体；9-提手；10-中心环；11-固定绳；12-托环。

具体实施方式

下面接合附图对本实用新型做进一步详细的说明。

接合图1可知，本实用新型的一种组装几何体，包括一个球体1，内接于球体1的正方体3，正方体3有两个相邻的侧面相对应的球体1以正方体3的表面为剖面剖离球体1作为活动球面2，正方体3被分割成4个以上的长方体4，长方体4内设置圆柱体6、圆锥体5、圆台体7、棱体8，活动球面2与球体1之间，长方体4与长方体4之间通过磁性装置吸合。