[实用新型]一种几何体展示及造型教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，特别是一种几何体展示及造型教具。

背景技术

几何体的学习，教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是初学几何体的学习中，简单有趣的教具的使用能极大的调动学生学习的积极性，激发学生的学习及动手操作能力，增加学习者的直观的形象思维。

现有的几何体演示教具，往往是单一的教具，具有以下技术问题：现有的教具多是单独展示给学生看，分别展示几何体的过程中，缺乏动手操作的制作几何体的过程，学生的动手能力得不到有效培养。不易从深层次调动学习的兴趣与积极性。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种可以完成几何体展示及造型教具。该教具即可用来展示几何体，也可以让学习几何体的人利用该教具对几何体进行造型，制作几何体。

为解决上述技术问题，本实用新型的一种几何体展示及造型教具，包括长方体形教具模，长方体形教具模包括对称设置的左半模、右半模，左半模、右半模间隔对称设有正方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱锥体的空腔，空腔内分别设有正方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱锥体，长方体形教具模上端面设有压板；所述的左半模、右半模之间，压板与长方体形教具模之间通过磁体吸合。

本实用新型将长方体形教具模分为左半模、右半模，左半模、右半模间隔对称设有正方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱锥体的空腔，空腔内分别设有正方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱锥体，可以利用上述几何体进行几何体的展示。所述的左半模、右半模之间，压板与长方体形教具模之间通过磁体吸合；上述结构取放几体简单、快捷。另外，长方体形教具模上端面设有压板；可以利用左半模、右半模吸合后封装石蜡或其他造形材料，填满后利用压板压实后打开压板，分开左半模、右半模即可方便的取出造型后的几何体。

本装置使用突破了单纯演示或造型的限制，教具使用多功能化。极大地增加使用的便捷性，增加对几何体的感性认识及动手制作几何体的能力。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的空腔沿长方体教具模上侧面向下设置，所述的球体的腔体设置在正方体腔体的下方。

将球体的腔体设置在正方体腔体的下方，可以有效节省长方体形教具模的体积，节省材料与成本，增加利用率。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的左半模、右半模相对的侧面分别设置有形状相吻合的凸起、凹槽。

增加凸起、凹槽，可以提高左半模、右半模吸合时的稳定性，特别是在利用造型材料进行造型时，可以防止左半模、右半模错位，而引起几何体的造型不美观或几何体的造型失败。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的凸起、凹槽设置在左半模、右半模两端的中心处。

作为对本技术方案的进一步改进，左半模、右半模之间相对应的四个直角的位置设置有磁体。

四个角处设置设置磁体，增加左半模、右半模吸合力的均匀性，提高吸合的稳定性。

作为对本技术方案的进一步改进，所述的正方体、圆柱体、圆锥体、棱锥体的底面的中心及球体内均设有磁体，正方体、圆柱体、圆锥体、棱锥体、球体可吸附在压板表面。

压板即可以在几何体造型过程中作为几何体造型的工具；也可以在几何体的造型展示过程中作为展示板，方便展示，有助于学生观察几何体的形状。

作为对本技术方案的进一步改进，压板的表面设有打磨层，打磨层设置在压板的一个端部。

设置打磨层，可以在利用造型材料制作出几何体后，对左半模、右半模的接缝处进行修磨，以得到表面光滑、圆润的几何体。

附图说明

图1是本实用新型的立体图。

图2是图1的立体图展开图。

图3是压板吸附圆柱体进行展示的立体图。

图4是本实用新型组装闭合后的前视图。

具体实施方式

下面接合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

结合图1图2、图4所示，本实用新型的一种几何体展示及造型教具，包括长方体形教具模1，长方体形教具模1包括对称设置的左半模2、右半模3，左半模2、右半模3间隔对称设有正方体4、球体5、圆柱体6、圆锥体7、棱锥体8的空腔9，空腔9沿长方体教具模上侧面向下设置，所述的球体5的腔体设置在正方体4腔体的下方。