[实用新型]一种韩语教学示教板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种韩语教学示教板。

背景技术

音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。

在韩语教学过程中韩语音标是学生必须掌握的内容，目前教师在进行韩语教学时，教师需要在黑板上画出田字格和韩语音标，很少有教程进行演示，而且很多学生都靠死记硬背。

在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术至少存在以下问题：

韩语教学不灵活生动，既浪费了宝贵的教学时间又增加了教师的劳动强度；同时教具及教具的相关部件携带不方便，容易损坏。

实用新型内容

为了解决现有技术的问题，本实用新型实施例提供了一种韩语教学示教板。所述技术方案如下：

本实用新型实施例提供了一种韩语教学示教板，所述韩语教学示教板包括音标挂板、可拆卸连接于所述音标挂板的音标、放置所述音标的音标盒；

所述音标挂板的上表面设置有由磁铁制成的田字格；

所述音标内部设有磁体，所述音标的表面设有荧光材料涂抹的荧光层；

所述音标盒包括第一盒体、通过合页与所述第一盒体连接的第二盒体、对称设置在所述第二盒体外侧的卡合结构；所述第一盒体包括自所述第一盒体端部向上延伸而成的第一提手、位于所述第一盒体内的放置槽；所述第二盒体包括自所述第二盒体端部向上延伸而成的第二提手、位于所述第二盒体内的凹槽；所述第二提手与所述第一提手相匹配设置；

所述卡合结构包括设置于所述第一盒体的凹槽、设置于所述第二盒体的凸块、位于所述凸块后部并与之连接的弹簧。

本实用新型实施例提供的技术方案带来的有益效果是：

通过设置磁铁和磁体，可方便地将音标活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便，设置音标盒，方便将教学演示后的音标进行放置，结构简单，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的韩语教学示教板的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的韩语教学示教板的侧视图；

图3是本实用新型实施例提供的音标盒的结构示意图；

图4是本实用新型实施例提供的卡合结构的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型实施例提供了一种韩语教学示教板，参见图1、图2，所述韩语教学示教板包括音标挂板1、可拆卸连接于音标挂板1上的音标2、用于放置音标2的音标盒3。

音标挂板1 的上表面设置有由磁铁制成的田字格11。

音标2 的内部设有磁铁21，音标2 的表面设有荧光材料涂抹的荧光层22。

参见图3，音标盒3包括第一盒体31、通过合页30与第一盒体31活动连接的第二盒体32、对称设置在第二盒体32外侧的卡合结构33；第一盒体31和第二盒体32通过合页30闭合后，再通过卡合结构33锁紧；

第一盒体31包括自第一盒体31端部向上延伸而成的第一提手311、位于第一盒体31内的放置槽312；放置槽312用于放置英语教学时所需的书籍；

第二盒体32包括自第二盒体32端部向上延伸而成的第二提手321、位于第二盒体32内的凹槽322；第二提手321与第一提手311相匹配设置；凹槽322用以放置音标2；

参见图4，卡合结构33包括设置于第一盒体1的凹槽331、设置于第二盒体2的凸块332、位于凸块332后部并与之连接的弹簧333；锁紧时，凸块332向一侧滑动压紧弹簧333，打开时，凸块332向另一侧滑动放松弹簧333，使得音标盒可以方便的开合。

本实用新型实施例带来的有益效果是：

通过设置磁铁和磁体，可方便地将音标活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便，设置音标盒，方便将教学演示后的音标进行放置，结构简单，使用方便。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应盒含在本实用新型的保护范围之内。