[实用新型]一种新型数学教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体是涉及一种新型数学教学用具。

背景技术

在数学教学过程中，涉及一些数学演算、平衡原理等知识点。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、功能多样的新型数学教学用具。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种新型数学教学用具，包括底座、设置于底座上的支撑杆、平衡板，所述平衡板通过销轴可拆卸的转动连接于支撑杆上端，所述平衡板两侧对称均匀设置有若干圆柱状的导杆，所述导杆中部及顶部均设置有外螺纹部，所述导杆上套设有若干演算珠，所述导杆的外螺纹部均螺纹连接有限位套筒，所述限位套筒外径等于平衡板宽度。

在上述方案基础上优选，所述导杆下端螺纹连接于平衡板上。

在上述方案基础上优选，所述平衡板水平中间位置处设置有气泡水平仪。

在上述方案基础上优选，所述底座底面设置有防滑橡胶垫。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：其中，平衡板可转动连接于支撑杆上，平衡板上设有带有演算珠的导杆，便于通过调节放置同一导杆不同数量演算珠、放置不同导杆同等数量演算珠来演示平衡原理；同时，导杆上螺纹连接有限位套筒，便于防止演算珠从导杆上脱落；同时，导杆中部及上部均螺纹连接有限位套筒，限位套筒外径等于平衡板宽度，便于将平衡板拆下并与限位套筒及演算珠组合当做算盘使用，结构简单，功能多样。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型平衡板侧视图。

图中标号为：1-底座，2-支撑杆，3-平衡板，4-销轴，5-导杆，6-限位套筒，7-演算珠，8-防滑橡胶垫。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1和图2可知，一种新型数学教学用具，包括底座1、设置于底座1上的支撑杆2、平衡板3，所述平衡板3通过销轴4可拆卸的转动连接于支撑杆2上端，所述平衡板3两侧对称均匀设置有若干圆柱状的导杆5，所述导杆5中部及顶部均设置有外螺纹部，所述导杆5上套设有若干演算珠7，所述导杆5的外螺纹部均螺纹连接有限位套筒6，所述限位套筒6外径等于平衡板3宽度。

其中，平衡板3可转动连接于支撑杆2上，平衡板3上设有带有演算珠7的导杆5，便于通过调节放置同一导杆5不同数量演算珠7、放置不同导杆5同等数量演算珠7来演示平衡原理；同时，导杆5上螺纹连接有限位套筒6，便于防止演算珠7从导杆5上脱落；同时，导杆5中部及上部均螺纹连接有限位套筒6，限位套筒6外径等于平衡板3宽度，便于将平衡板3拆下并与限位套筒6及演算珠7组合当做算盘使用，结构简单，功能多样。

进一步参照图1，所述导杆5下端螺纹连接于平衡板3上，便于实现导杆5与平衡板3之间的分离，适用性强。所述平衡板3水平中间位置处设置有气泡水平仪(图中未示出)，便于观察平衡板3水平平衡状态。所述底座1底面设置有防滑橡胶垫8，便于提高教具防滑性能。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。