[发明专利]一种力的分解演示装置

说明书

技术领域

本发明涉及物理教学用具中力学演示装置，尤其是一种力的分解演示装置。

背景技术

一般在物理的力学分解教学中，老师采用在黑板上画平行四边形的方法来分解力，由于不能直观的看到力的分散，学生们对这种教学方法接受效果不太好。

发明内容

针对以上不足，本发明的目的在于提供一种力的分解演示装置，是在两个转动的斜面上设置有台秤，演示重量物品放置在两个台秤上，通过将演示重量物品的重力分解成对两个台秤的压力，压力能从台秤上清楚的显示出来。

本发明的技术方案是通过以下方式实现的：一种力的分解演示装置，由量角器、底座、铰链、转动斜面、台秤、水平仪、水平调节螺丝和演示重量物品组成，所述的量角器固定在底座上，从左到中间的角度指示是从0°到90°，从中间到右边的角度指示是从90°到0°，所述的铰链的中心轴设置在量角器的圆心上，两边设置有两个转动斜面，转动斜面上设置有台秤，所述的演示重量物品放置在两个台秤上，两个台秤上的数值为演示重量物品重力的分解力；其特征在于：所述的台秤固定在抽拉底板上，抽拉底板在转动斜面上滑动，并通过锁紧螺丝的拧紧来定位。

所述的量角器上部的中间设置有水平仪，底座底部的四个角设置有水平调节螺丝。

所述的重量演示物品为质量分布均匀的圆形管。

本发明，通过在两个转动斜面上设置台秤来称量演示重量物品，并通过调整两个转动斜面之间的角度来演示重力分解后的数值，直观的让学生清楚的看到力分解的效果。

附图说明

图1是本发明的示意图。

图2是可转动斜面内部结构示意图。

图3是实例1的示意图。

图4是实例2的示意图。

图5是实例3的示意图。

图中：1是量角器，2是底座，3是铰链，4是转动斜面，5是台秤，6是水平仪，7是水平调节螺丝，8是重量演示物品，9是抽拉底板，10是锁紧螺丝。

具体实施方式

由图1知，一种力的分解演示装置，由量角器1、底座2、铰链3、转动斜面4、台秤5、水平仪6、水平调节螺丝7和演示重量物品8组成，所述的量角器1固定在底座2上，从左到中间的角度指示是从0°到90°，从中间到右边的角度指示是从90°到0°，所述的铰链3的中心轴固定在量角器1的圆心上，所述的转动斜面4共有两只，分别设置在铰链3的两边，所述的水平仪6设置在量角器1上部的中间位置，所述的底座2的底部的四个角上设置有水平调节螺丝7，所述的重量演示物品8放置在两个台秤5上。

由图2知所述的台秤5通过一个抽拉底板9在可转动斜面4上滑动，并通过锁紧螺丝10进行定位。

教学时，先将本发明放置在水平桌面上，然后调节四个水平调节螺丝7，使得水平仪6中的气泡在中间位置。然后进行实例演示。

实例1：

由图3知，两边的转动斜面4都在45°角位置；然后移动台秤5位置，使得重量演示物品8与台秤5的接触面在台秤5中间位置，将100g的的塑料管放置在两个台秤5上后，轻轻敲击桌面，使得塑料管与台秤5充分接触，然后从台秤5的显示屏可读出两边的数据均为70.7，符合力的分解原理：力B=力A（100）/√2=70.7，力C=力A（100）/√2=70.7。

实例2：

由图4知，左右两边的转动斜面4都在60°角位置，然后移动台秤5位置，使得重量演示物品8与台秤5的接触面在台秤5中间位置，将100g的的塑料管放置在两个台秤5上后，轻轻敲击桌面，使得塑料管与台秤5充分接触，然后从台秤5的显示屏可读出两边的数据均为100，符合力的分解原理和等边三角形原理：力B=力C=力A（100）=100。

实例3：

由图5知，左边的转动斜面4调节在60°位置，右边的可转动斜面4调节在30°位置，然后移动台秤5位置，使得重量演示物品8与台秤5的接触面在台秤5中间位置，将100g的的塑料管放置在两个台秤5上后，轻轻敲击桌面，使得塑料管与台秤5充分接触，然后从台秤5的显示屏可读出左右两边的数据分别是50和86.6 ，符合力的分解原理力B=力A（100）/2=50，力C=力A（100）*√3/2=86.6。

通过以上实例的展示，学生们就能直观的认识力的分解原理。

本发明，通过在两个转动斜面4上设置台秤5来称量演示重量物品8，并通过调整两个转动斜面4的角度来演示重力分解后的数值的变化，直观的让学生认识力分解原理。