[发明专利]一种用于实现同伴评价的装置及其应用

说明书

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其是涉及一种用于实现同伴评价的装置及其应用。

背景技术

传统的教学主要是老师讲课，学生参与，主要是教师和学生之间的互动，现有的教学评价系统也主要涉及教师评价学生和学生评价教师。同伴教学是哈佛大学埃里克·马祖尔教授提出的现代教学理论，使用专门设计的用于揭示学生概念错误和引导学生深入探究的概念测试题，借助计算机应答交互系统或选项卡片，引导学生参与教学过程，变传统单一的讲授为基于剖析概念的自主学习和合作探究，在大班课堂教学中构建了一种学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的创新教学模式，并已经在国内外各大高校中推广试点，取得了不错的效果。

同伴教学主要通过分小组的方法，小组成员作为一个集体进行合作学习，小组之间并有横向比较，小组成员的积极参与对小组的成绩有非常重要影响，为了促进小组整体实力提升，需要通过小组内成员相互评价的方法，分析自己的不足和优势，给出对小组成员的分析及建议，特别是给出在小组内的相互评价，通过这样的评价方式，可以让小组成员明白自己对小组的贡献，并能够从其它成员那边获得自己的不足。

现有的小组评价方法主要是通过打印评价表，类似学生对教师评价表，在实际评价过程中遇到下面几个方面，课堂现场填写小组评价因为工作量大而且时间紧张质量差，纸质的评价表在收集过程中很容易被小组其它成员看到无法做到匿名，小组内所有成员进行互评，消耗评价表多，事后教师统计和数据录入工作量大，学生无法第一时间得到小组评价的结果，小组同步评价达不到预期效果。

计算机和互联网在教育行业应用越来越广泛，学生通过计算机接入互联网，访问教学网站上的各种应用和工具已经非常广泛，比如专利号200810161007.6提出了一种学习支持系统及其学习评价方法，可以进行自我评价、同学评价和教师评价，可以在学习过程中不断进行评价，并考虑到公平性仅显示网名，且系统能够自动进行公正的评定与分析，生成总评分数，对评价结果进行分析，并提供改进建议，学生也能及时了解自己的评价结果以及改进建议。但是该专利提供的方法还存在如下问题：1、学生评价参考的是其它同学任务完成情况、提出问题及问题答案，而在同伴教学中，是通过划分小组进行教学，小组成员需要一起协同完成任务，需要重点评价的是整个学习过程中小组成员的行为，而不仅仅是最后的结果；2、改进建议也是由系统给出，而同伴学习的建议，需要小组成员相互给出做的好的地方和需要改进的地方，建议包含参与积极性、准备是否充分、是否积极发表建议并参与小组讨论等；3、对于学生的评价建议系统无法识别一些敏感词，需要增加教师检查评价建议环节；4、评价结果分优秀、良好、中等、几个和不及格，不能体现小组内部相对评价，每个学生对小组成员的评价总分为0，需要给出相对表现好和相对表现差的；5、缺少针对小组在班级里面的评价，小组作为一个团队，需要对小组的整体表现进行评价。

另外专利201310550027.3提出了一种支持互动小组合作学习的方法和系统，支持对成员进行分组，确定一个小组内成员信息，提出互动小组合作学习的方法，主要还是针对在线小组学习，提高成员参与在线学习的热情，提高学习效率，但是并没有给出针对小组内学习评估的方法。

发明内容

本发明的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种用于实现同伴评价的装置及其应用。

本发明的目的可以通过以下技术方案来实现：

一种用于实现同伴评价的装置，其特征在于，包括数据库模块、用户管理模块、评价项目管理模块、同步评价模块、报告检查模块和报告查看模块；

所述的数据库模块分别与其他各模块连接，用于保存用户信息、项目信息和评价结果信息；

所述的用户管理模块与数据库模块连接，用于实现用户注册和用户管理；

所述的评价项目管理模块分别与数据库模块、报告检查模块、同步评价模块和报告查看模块连接，用于设定不同的项目供学生通过同伴评价模块完成评价；

所述的同伴评价模块分别与数据库模块、报告检查模块、评价项目管理模块和报告查看模块连接，用于提供给用户进行评价的接口；

所述的报告检查模块分别与数据库模块、评价项目管理模块和同步评价模块连接，用于完成对用户评价结果的检查，并发布报告；

所述的报告查看模块分别与数据库模块、同步评价模块、评价项目管理模块和连接，用于供用户查看特定项目的评价报告。

所述的用户信息包括学校、班级和小组。