[发明专利]牛顿第一定律演示仪

说明书

技术领域

    本发明涉及一种教学仪器。

技术背景

牛顿第一定律是初中物理教学的重要内容，要使学生充分理解力与运动的关系，必须借助教学仪器进行演示。而现在教学时没有专用的牛顿第一定律演示仪，往往就地取材，进行简单的演示，很难取得满意的效果。《实验教学与仪器》2010年第1期，公开了张建的《牛顿第一运动定律演示仪的改进》，是在滑板上设置毛巾表面、纸板表面、木板表面等3个车道，每个车道上设置一小车，通过同时施放小车，来比较不同磨擦系数表面小车的下滑速度。虽然较原始的办法有所改进，但还是存在些问题：一是用小车作实验，因受内在磨擦力影响，不能客观反映磨擦面的作用；二是小车的施放难以同步；三是小车容易跑偏，车轮擦边，严重影响实验数据的准确性；四是实验的观察效果受到限制，无法与电化教学相适应。

发明内容

本发明的内容在于公开一种不受滑道表面以外的磨擦力影响的，能做出比较准确实验结果的，能与电脑相连接的，方便实验的观察的，能与电化教学相适应的牛顿第一定律演示仪。

本发明的技术解决方案是：牛顿第一定律演示仪，包括两端有高低之差的台体8，设在台体8上的具有若干条摩擦系数不同的滑道4，其特殊之处在于：所述的滑道4适宜于小球沿直线滾动，在所述台体8的高端处设有小球同步施放器，在所述台体8的低端处设有通过与电化教学设备相连的摄像头6。

本发明技术解决方案中小球同步施放器由固定在台体8的高端面的支架1、与支架1绞接的小球同步施放板3、设在施放板3固定框上的把手2所组成。

本发明牛顿第一定律演示仪由于采用了以上技术方案，用小球作实验对象，具有不受滑道表面以外的磨擦力的影响，能做出比较准确实验结果，且能与电脑相、投影设备连接，方便实验的观察，适应于电化教学。

附图说明

图1为发明立体示意图。

图2为本发明主视示意图。

图3为本发明俯视示意图。

具体实施方式

    下面结合实施例对本发明作进一步的说明。

实施例一：牛顿第一定律演示仪，包括两端有高低之差的台体8，设在台体8上的具有若干条摩擦系数不同的滑道4，所述的滑道4适宜于小球沿直线滾动，在所述台体8的高端处设有小球同步施放器，在所述台体8的低端处设有通过与电化教学设备相连的摄像头6。

实施例二：牛顿第一定律演示仪，包括两端有高低之差的台体8，设在台体8上的具有若干条摩擦系数不同的滑道4，所述的滑道4适宜于小球沿直线滾动，在所述台体8的高端处设有小球同步施放器，其小球同步施放器由固定在台体8的高端面的支架1、与支架1绞接的小球同步施放板3、设在施放板3固定框上的把手2所组成。在所述台体8的低端处设有通过与电化教学设备相连的摄像头6。

实施例三：牛顿第一定律演示仪，包括一端高、一端低的台体8，台体8可以由两段无缝联接而成，前段的坡高约为8-15厘米，长度约10-25厘米，后段的坡高约0-5厘米，长度约80-150厘米，总长约180厘米，在台体8上设有摩擦系数不同的、适宜于小球沿直线滾动的滑道4-1、4-2、4-3、4-4，滑道的宽度略大于小球直径，约为20毫米左右，滑道的侧面表面要光滑，所述小球5-1、5-2、5-3、5-4其大小、质量、摩擦系数相同，而颜色具有明显差异，各不相同。在所述台体8的高端处设有小球同步施放器，其小球同步施放器由固定在台体8的高端面的支架1、与支架1绞接的小球同步施放板3、设在施放板3上与滑道相适应的小球施放爪7、设在施放板3固定框上的把手2所组成。在所述台体8的低端处设有通过电缆9与电脑、投影仪等电化教学设备相连的摄像头6。

以上实施例的牛顿第一定律演示仪，用小球作实验对象，具有不受滑道表面以外的磨擦力的影响，能做出比较准确实验结果，且能与电脑相、投影设备连接，方便实验的观察，适应于电化教学。本发明还可演示动能与重力势能相关的实验。如果在滑道上设置运动计时器，在滑道的底端设置碰撞传感器，还可进行高中物理中的动能与冲量碰撞实验。