[发明专利]一种增强现实互动教材教学资源云平台在审
申请号: | 201510138009.3 | 申请日: | 2015-03-27 |
公开(公告)号: | CN104732826A | 公开(公告)日: | 2015-06-24 |
发明(设计)人: | 宋晓宇;毛超;魏标;曾凝霜 | 申请(专利权)人: | 宋晓宇;毛超 |
主分类号: | G09B5/14 | 分类号: | G09B5/14 |
代理公司: | 无 | 代理人: | 无 |
地址: | 400045 重*** | 国省代码: | 重庆;85 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 增强 现实 互动 教材 教学 资源 平台 | ||
技术领域
本发明属于网络教学领域,具体涉及一种增强现实互动教材教学资源云平台。
背景技术
在我国高等教育的理念从精英教育转型向大众化教育发展的时期,提升教学质量是一个关键任务,各个高校教师都在积极寻求有效地教学方式,给学生提供多元化、全方位的学习指导。当前信息技术和大数据时代的冲击,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要加快教育信息化进程,强调加快教育信息基础设施建设,加强优质教育资源开发与应用;电子书和电子课本是数字媒体内容、数字出版、数字阅读、现代教育信息服务等产业的重要部分;“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力”。2012年3月,教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也提出,要“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。基于积极的政策引导,教学方式、教学资源都在经历着变革。教材是提高教学质量的本源,它将由传统的口授、粉笔写、看纸质教材,逐渐演变为多媒体的声音、图像、录像、文字的电脑展示,配合口授和纸质教材的教学方式。然而,就目前在各类学科的信息化教材建设和推广中普遍存在的问题有:①完全电子化教材,制作成本高,普通老师难以掌握电子化技术;②因学科差异,并不是所有专业教材都可以电子化;③传统纸质教材内容更新速度太慢以及它在短时间内不能完全摒弃之间的矛盾。针对这些问题,现阶段亟需寻求有效的解决方案。
发明内容
本发明的目的之一是为解决的传统教材枯燥、信息和知识更新慢、互动性差等教学问题,提供一种具备生长性、即时性,能快速更新知识的互动教材教学资源云平台。
本发明提供一种增强现实互动教材教学资源云平台,包括AR教材及教学资源模块、数字AR教学资料工具模块及知识生长和积累模块;所述AR教材及教学资源模块包括教材骨架模块、教辅材料模块、教学示范模块及教学实验模块;所述数字AR教学资料工具模块包括工具包模块及AR云端数据库模块;所述知识生长和积累模块包括知识库模块及互动模块;所述知识库模块与所述AR云端数据库模块互通,所述工具包模块可从所述AR云端数据库模块调取数据,所述知识库模块可从所述互动模块调取数据。
所述教材骨架模块包括课本教材、文字大纲及触发点,所述教材骨架模块可以触发所述AR云端云数据库模块里的相关内容,并可触发所述教辅材料模块、教学示范模块及教学实验模块;所述教辅材料模块包括课程背景及参考文献;所述教学示范模块可对课程内容进行模型示范;所述教学实验模块可对课程内容进行实验模拟。
所述工具包模块包括AR开发包模块、AR-APP模块及AR-浏览器模块;所述AR开发包模块可提供教师用户制作AR教学内容,并可用于开发所述AR-APP模块及所述AR-浏览器模块;所述AR-APP模块为所述互动教材教学资源云平台的移动端口的应用APP;所述AR浏览器可以从所述AR云端数据库模块调取和浏览资源;所述AR云端数据库模块用于提供AR教学资源的云存储空间;所述AR-APP模块及AR-浏览器模块可调取所述云数据模块中数据,并能触发所述教材骨架模块、教学实验模块、教学示范模块及教辅材料模块。
所述知识生长和积累模块包括知识库模块及互动模块;所述互动模块包括师生互动板块,名师排行榜板块及虚拟教室板块;所述知识库模块可用于分享实时动态、参考文献、教材、专业资料及背景阅读;所述师生互动模块用于师生间提问及答疑,所述名师排行榜版块用于处理及显示教师答疑率和反馈评价。
所述虚拟教室模块可调取AR开发包模块及AR云端数据库模块数据;所述师生互动模块、所述名师排行榜板块及所述AR教材和教学资源模块两两互通。
本发明的有益效果在于,本发明提供的一种增强现实互动教材教学资源云平台,学生能够即时获取关于某个知识点的海量式教学资源,使得传统教材和教学实验等内容更加丰富,也能增强教师和学生互动,并且能够将互动知识进行分享,使得知识具备生长性、即时性,快速更新知识服务云库。
附图说明
图1所示为本发明模块图。
具体实施方式
下文将结合具体附图详细描述本发明具体实施例。应当注意的是,下述实施例中描述的技术特征或者技术特征的组合不应当被认为是孤立的,它们可以被相互组合从而达到更好的技术效果。在下述实施例的附图中,各附图所出现的相同标号代表相同的特征或者部件,可应用于不同实施例中。
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