[发明专利]基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法

权利要求书

1.基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于，包括如下步骤：

建立面向学生身份和家长身份的教育数据库；用户对教学移动终端的人脸识别数据库进行自主训练，根据训练得到的模型对后来采集的待检测人脸信息进行身份识别，判别是学生身份还是家长身份，以此为两种不同的身份权限为依据为使用者提供符合其身份的教育资源。

2.根据权利要求1所述的一种基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于，所述建立面向学生身份和家长身份的教育数据库具体包括：

A、面向学生身份的教育资源数据库的内容以学习引导为主要方向，数据库内容主要包括：课本内容、课程视频、习题练习、解题思路引导；

B、面向家长或者老师身份的教育数据资源数据库的内容以教学教育为主要方向，数据库内容主要包括：课本内容、教学教案指导、习题题库、解题思路及答案。

3.根据权利要求1所述的一种基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于，所述对后来采集的待检测人脸信息进行身份识别的具体步骤包括：

A、进入用户身份认证界面，打开具有教育资源数据库的教育移动终端的前置摄像头，提示用户将脸部对准备前置摄像头，进行用户人脸信息采集，并作为下述身份识别二级分类模块的输入；

B、在用户初次使用教育移动终端或者后期添加和更改使用用户时，通过自行拍照对学生身份和家长或者老师身份进行训练，每个用户先做一个样本标签，再将所有类型的标签的属性分为学生身份和家长或者老师身份属性，建立一个身份识别二级分类模块；

C、当身份识别二级分类模块输出的用户身份属性为学生时，对应学生身份权限的数据库开放；当身份识别二级分类模块输出的用户身份属性为家长或者老师时，对应家长身份权限的数据库开放；当身份识别二级分类模块输出的用户身份属性为陌生人时，不开放数据库，只能启动预定功能。

4.根据权利要求3所述的一种基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于，身份识别二级分类模块的建立具体包括：用户对每个采集的人脸信息输入姓名或者标号作为个人标记，再对每个个人标记进行属性分类，即学生身份属性和家长身份属性。

5.根据权利要求3所述的一种基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于，身份识别二级分类模块的识别过程具体包括：对输入的人脸信息首先进行个人识别，对个人识别的结果再进行属性分类，即学生身份属性和家长身份属性，对个人识别结果为陌生人的，不再进行属性分类。

6.根据权利要求3所述的一种基于人脸识别对教育资源数据库权限的控制方法，其特征在于,所述教育移动终端为手机、平板或者学习机。