[发明专利]一种健康多媒体教学系统

说明书

技术领域

本发明涉及多媒体教学领域，具体涉及一种健康多媒体教学系统。

背景技术

前一代多媒体教学设备应用中，需要PC、功放、数字展台、投影仪等设备分数组合，但这些设备数量较多，接线繁杂，占用空间大，需要消耗大量的时间用于课前准备，课后维护，且无法保证系统的稳定性，如果任一部件出现问题则需要进行全面系统的排查，费时费力。

另一方面，现有的多媒体教学中仍然保留着传统教师授课，学生听课的方式，这种方式在教学过程中，教师的主导地位过强，师生与媒体的互动均停留在接触式上，且学生学习成效不能量化统计，及时反馈。

再一方面，传统教学无论使用黑板还是白板，均会产生大量的粉尘和尘埃，严重危害教师、学生的健康。

发明内容

本发明的目的是针对现有技术中的不足，提供一种集成度高、互动性强、智能、健康的多媒体教学系统。

为实现上述目的，本发明公开了如下技术方案：

一种健康多媒体教学系统，包括教师授课手板、学生学习手板、多媒体主机、2.4G无线接收主机、屏幕互动显示装置和亚光无尘书写板，接收主机通过USB接口插接在多媒体主机上，多媒体主机与教师授课手板、学生学习手板、屏幕显示互动装置和亚光无尘书写板连接，

教师授课手板，采用2.4G无线射频传输技术连接接收主机进而连接多媒体主机，集成课堂及时反馈、媒体主要操作、部分中控功能、激光教鞭和麦克风功能；

学生学习手板，采用2.4G无线射频传输技术连接接收主机进而连接多媒体主机，具有A～F6个字母数字复合按键和1个抢答键和LED指示灯，内置纽扣电池；

多媒体主机，采用OPS架构，主机上集成高清数字展台、功放、中控、电脑和无线键盘鼠标；

屏幕互动显示装置为红外互动超能灯冷光源3LCD短焦或超短焦投影仪，或者触控平板，或者超能灯冷光源3LCD短焦或超短焦投影仪和手触电子白板的组合装置；手触电子白板由投影仪投射在亚光无尘书写板的中央区域，与书写板集成安装的发射器、投影仪协调安装的接收器、多媒体主机连接，通过手势识别在互动画面上完成书写或操控，用以完成教学内容的显示，教师通过互动界面完成授课操作。

进一步的，所述多媒体主机为壁挂式或者嵌入式多媒体主机，整机厚度≤15cm，净重≤15kg，机体表面磨砂处理。

进一步的，所述多媒体主机上还设有射频卡门禁电锁装置，实现插卡上课，拔卡下课。

进一步的，所述高清数字展台为折叠直立式，前端设有1/2.5吋cmos镜头，500万像素，可识别、拍摄、自动调整白平衡，自动调整曝光；白光LED灯；USB接口供电,自带OCR识别。

进一步的，所述亚光无尘书写板采用淡米黄色或天蓝色或朱白色亚光烤漆板，其边框采用高强度工业用电钢铝同色或电泳铝合金，ABS工程塑胶包角；夹层衬板材料为高密度消音7层瓦楞纸板或高强度泡沫，背面采用防锈镀锌板，使用黑板专用粘合剂粘合。

进一步的，所述教师授课手板和学生学习手板的按键均为薄膜印刷面板按键。

本发明公开的一种健康多媒体教学系统，具有以下有益效果：

目前已开发出无尘亚光书写板，让教室消除粉笔粉尘，改善教室空气质量，优化呼吸环境；使用UHP(超能灯)冷光源3LCD短焦投影，亚光反射电子白板，让投影光线接近自然光，优化教室光环境，呵护师生视力；多媒体主机采用多功能智能化集成壁挂设计，让教室设备简洁，功能使用便捷，优化教室设备管用环境；互动电子白板与无尘书写板一体设计，教师及媒体扩音音箱采取恰当倾斜组合安装，面向全班每个部位的师生，优化师生视听环境。健康多媒体营造出健康的教室环境！

采用模块化设计、OPS架构，集成(非组合)计算机、中控、展台、教师扩音、各模块一个电源统一供电，内置延时断电功能于一体的，智能化管理的，设备系统一卡开关的，壁挂式的多媒体主机，内置电子白板软件、300G资源素材导入、课件演示工具、IRS及时反馈于一体的互动教学工具软件，外加2.4G集教师麦克、多媒体遥控操作、教学效果及时反馈、设备远程中控为一体的教师授课手板，让学校电教人员基本脱离频繁维护苦海，让教师免受声带伤害，摆脱课堂多媒体硬软件操作奔波之苦，克服课堂教学效果评估模糊难题。健康多媒体带给教师组织教学轻松与快乐！