[发明专利]一种儿童早教无纸化多媒体教学装置和方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种儿童早教无纸化多媒体教学装置和方法,属于多媒体教学领域。

背景技术

教学关系着国家下一代的成长,关系着国家的未来,因此,教学发展一直很受社会重视,由于现在家长对孩子的要求越来越高,总害怕孩子输在起跑线上,而且人文社会信息的多样化,导致孩子需要学习的东西变得特别多,一个学期或者一个课程的课本就有很多本,学生每天需要背着沉重的书包上下学,这样不仅浪费资源,而且影响孩子的身体健康,虽然现有技术中提到了网络无纸化教学,但是由于其功能仅仅是在互联网上实现答题,交作业等教学内容,根本不能实现课堂教学的需求。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供一种儿童早教无纸化多媒体教学装置和方法，该教学装置和方法可以减轻孩子负担，并且实现课堂的无纸化教学。

本发明的技术方案如下：

一种儿童早教无纸化多媒体教学装置，其包括一学校端、一供教师使用的教师端设备、复数个供学生使用的学生端、一无线路由器、一投影仪以及一语音播放装置；还包括一学校服务端、一教学客户端和学生客户端，所述教学客户端与所述学校服务端连接实现数据收发，所述学生客户端也与学校服务端连接实现数据收发，所述学生客户端安装于从平板电脑内，所述主平板电脑内安装有教学客户端以及学生客户端；所述主平板电脑和复数个供学生使用的从平板电脑通过无线路由器与学校服务器通讯连接；所述主平板电脑分别与投影仪以及语音播放装置连接；所述主平板电脑和从平板电脑均连接有一远程通讯模块以及一摄像头，用于实现远程通讯、定位以及对课堂情况进行录制；所述教学客户端包含有教学模块、审阅模块；所述学生客户端包含有教材模块、定位签到模块、测试模块、打分模块、学生个人档案模块。

所述儿童早教无纸化多媒体教学装置还包括供学生使用的桌子、椅子；所述桌子包括箱体和设置在箱体内的隔板；所述箱体通过隔板分成上腔体和下腔体；所述下腔体内可存放书包课本；所述上腔体内设置有一抽屉；所述抽屉面板上设置有拉手；所述隔板上表面设置有限位装置；所述限位装置在拉手拉出抽屉后起到限位作用；所述箱体的上方设置有一平板桌面；所述平板桌面下设置一支撑杆；所述支撑杆的下端与隔板上表面铰接；所述拉手设置有连杆；所述连杆与支撑杆分别与设置于两者间的推杆相铰接；当所述拉手未拉出抽屉时，支撑杆为水平放置；所述拉手拉出抽屉时，连杆拖动推杆将支撑杆变为竖直放置；所述桌子还包括与所述箱体底部固定连接的两个第一Y型支架；所述的两个第一Y型支架之间固定连接有一第一横杆，所述第一横杆设置于第一Y型支架的中部；所述第一Y型支架上设置有用于调节高度的第一螺栓机构；所述两个第一Y型支架的底部固定有一第一H型框架；所述椅子包括椅背、椅面和底部支架；所述椅背的中部设置有拉紧皮带；所述底部支架为两个第二Y型支架，所述第二Y型支架的顶部与椅面的底部相连接；所述的两个第二Y型支架之间固定连接有一第二横杆，所述第二横杆设置于第二Y型支架的中部；所述第二Y型支架上设置有调节高度的第二螺栓机构；所述两个第二Y型支架的底部固定有一第二H型框架；所述平板桌面上设置有从平板电脑扩展坞，所述摄像头和所述麦克风与所述从平板电脑扩展坞连接。

在所述从平板电脑扩展坞上还连接有魔方，其包括方体，所述方体为正六面体魔方，每个面上均匀分成九个小方块；所述小方块的表面上设置有图案；所述小方块上设置有一光感应器；所述小方块上还设置有一翻盖；所述方体在未打乱时，一个面上的翻盖颜色相同；所述翻盖上设置有一凹槽，方便于抠起翻盖；所述方体内部设置有一中央控制模块，在其中一个小方块上设置有USB接口，通过USB接口与从平板电脑扩展坞连接。

本发明还公开了一种使用所述儿童早教无纸化多媒体教学装置的方法，所述方法首先通过从平板电脑采集学生手写输入的演练过程的视频和音频信号，然后对视频和音频信号进行处理形成视音频数据，再通过网络将所述视音频数据传送给无线路由器，教师在主平板电脑上通过网络从无线路由器上接收所有视音频数据并查看任意学生的演练过程，然后选择将至少一个学生的演练过程在主平板电脑上显示，并通过投影仪展示给所有学生。所述方法包括以下步骤：

(1)对从平板电脑和主平板电脑分别进行初始化，然后通过无线网络或有线网络和无线路由器建立链接；

(2)从平板电脑启动捕捉程序，控制摄像头和麦克风，捕捉学生演练过程的视频和音频信号；

(3)对捕捉到的视频和音频信号进行压缩编码形成视音频数据，然后通过无线网络或有线网络将所述视音频数据传送给无线路由器，无线路由器再将视音频数据传送给主平板电脑；