[发明专利]在线教学中的知识点管理方法和系统

说明书

技术领域

本发明涉及在线教学技术领域，尤其涉及在线教学的知识点管理方法和系统。

背景技术

随着互联网技术的发展，通过网络进行在线教学的方式越来普及，在线教学系统随之增多。在线教学的方式突破了时间和空间上的限制，方便了教师和学生。而另一方面，这种新的教学方式要获得更好的教学效果，不能仅仅将传统线下教学的资源和方式直接搬到网上，需要针对在线教学的特点整理归纳出适合在线教学的教学资源和及其使用方法。

现有的线上教学系统的教学资源通常是按照教材的种类和教学顺序整理出来，按课文或者单元等逻辑顺序来组织知识内容。由于教学中通常不止使用一种教材，往往还包括一些辅助教材，例如教学机构的自编教材、教师自己制作的电子课件等。众多教材如果只是按简单的排列顺序呈现给学生，由学生来自行选择学习内容，教材之间的内容关联性差，学习效果很难保证，教材越多越是让学生无所适从。

另一方面，如果教材中的课文、定理、案例等与习题和试题之间的关联性不强，学生学完教材进行习题练习或者测试时，也很难把握自己的学习进展，对知识内容的掌握情况难以形成直观认知；教师也很难据此判断学生的学习情况，无法做出教学和考查调整，使得教学效果大打折扣；在线教学系统也很难根据学生的学习记录进行教学效果的智能评估和分析。保证教材与习题/试题之间有较强的关联性，这是在线教学中一个需要解决的课题。

现有的很多在线教学系统，更多地只是一个原来的书本教材电子化的过程，缺乏众多教材之间的关联性和缺乏教材与习题、试题之间的关联性。学生使用这样的在线教学系统学习，系统只能记录学生学习过的单元和教材，无法记录到学生对于教材中知识内容的掌握情况。而在线教学又难以保证传统线下教学场景中课堂互动的积极效果，老师无法直观地通过学生的反应来判断对知识的掌握情况，从而进行教学进度的调整。因此利用这样的在线系统开展教学工作，学生的体验差；教师也很难从系统获得学生的学习轨迹和进度数据，以把握学生的学习进展，教学工作的导向性差，难以收到良好的教学效果。

发明内容

本发明针对在线教学中的教学资源存在的上述两个问题，即众多教材之间缺乏关联性和教材与习题/试题之间缺乏关联性，提供了一种在线教学中知识点管理的方法和系统，通过建立知识点机制，有效地改善了在线教学的教学效果。

本发明为了解决上述技术问题，采用了下述技术方案。

根据本发明的实施例，第一方面，提供了一种在线教学中的知识点管理方法，该方法包括：

按照教学要求确定某学科的教学知识点，形成教学知识点集合；

按照教学要求确定所述教学知识点的题型属性，形成题型属性集合；

将教材中的每个授课单元所包含的知识点与教学知识点集合中的知识点进行对应，记录该授课单元所包含的教学知识点；

将每道习题所考查的知识点与教学知识点集合中的知识点进行对应，记录该习题所考查的教学知识点；

将每道习题所考查的知识点的侧重点与题型属性集合中的题型属性进行对应，记录该习题的题型属性。

可选地，本发明提供的一种在线教学中的知识点管理方法，该方法包括：

按照教学要求确定某学科的教学知识点的题型属性，形成题型属性集合；

从教材中的每个授课单元所包含的知识点中，按照教学要求将教学知识点添加到教学知识点集合中，并记录该授课单元所包含的教学知识点；

将每道习题所考查的知识点与教学知识点集合中的知识点进行对应，记录该习题所考查的教学知识点；

将每道习题所考查的知识点的侧重点与题型属性集合中的题型属性进行对应，记录该习题的题型属性。

进一步地，如上所述的方法，所述教学知识点集合包括知识点类型集合和知识点详情集合。

进一步地，如上所述的方法，所述的每个教学知识点包括知识点类型和知识点详情内容。

进一步地，如上所述的方法，所述每个教学知识点至少关联一道考查该知识点的习题。

可选地，如上所述的方法，所述题型属性集合根据知识点类型分成多个题型属性子集。

根据本发明的实施例，第二方面，提供了一种在线教学中的知识点管理系统，包括教材库、习题库、教学知识点库和题型属性库；

所述教学知识点库存储的是按照教学要求确定的某学科的教学知识点的集合；

所述题型属性库存储的是按照教学要求确定的所述的教学知识点的题型属性集合；