[发明专利]一种课堂签到抢答系统

说明书

技术领域

本发明属于互动教学领域，尤其是涉及一种课堂签到抢答系统。

背景技术

随着信息技术的飞速发展，现在多媒体设备越来越多的进入到课堂当中， 但是并没有改变传统的授课模式，师生之间互动不足，使学生容易在课堂上 出现瞌睡、疲惫的感觉，不能对课程提起兴趣，传统抢答器没有签到功能， 不能统计学生的出勤状况，在大型会议室或教室授课时不能了解到学生出勤 状况。

发明内容

有鉴于此，本发明旨在提出一种课堂签到抢答系统，以提高课堂互动性， 使教学形式更加丰富多彩，提升教学质量，促进提高学生学习兴趣和思考能 力。

为达到上述目的，本发明的技术方案是这样实现的：

一种课堂签到抢答系统，包括抢答器、无线通讯器、主控机，所述抢答 器包括PLC、时间显示器、无线发射电路、虹膜扫描模块、指纹识别模块， 所述时间显示器通过计时器电路连接PLC，所述无线发射电路通过译码器连 接PLC，所述虹膜扫描模块和指纹识别模块分别通过A/D转换模块和信号处 理模块连接PLC，所述PLC依次连接时序控制电路和优先编码器；所述主控 机包括无线接收电路、教学互动模块和数据库，所述教学互动模块包括电子 签到模块、学生参与人员统计模块、结果统计模块，所述电子签到模块用于 统计学生出勤情况，所述学生参与人员统计模块用于统计学生参与抢答的情 况，所述结果统计模块可以获取学生的答题结果；所述数据库用于保存统计 的答题结果。

进一步的，所述PLC连接复位电路。

进一步的，所述主控机为PC。

进一步的，所述无线发射电路通过无线通讯器连接无线接收电路。

相对于现有技术，本发明所述的一种课堂签到抢答系统具有以下优势： 本发明所述的一种课堂签到抢答系统从教学目的和学生的实际需求出发，采 用问答互动的教学方法有利于促进知识的理解与吸收，同时利用多媒体数据 处理的优势还能从出勤和回答问题情况的角度分析学生的课堂吸收情况。

附图说明

构成本发明的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的 示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在 附图中：

图1为本发明实施例所述的原理框图。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特 征可以相互组合。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、 “顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示 的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗 示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此 不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述 目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征 的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包 括一个或者更多个该特征。在本发明创造的描述中，除非另有说明，“多个” 的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语 “安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也 可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可 以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。 对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明 中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。