[实用新型]小学数学用教具

说明书

技术领域

本实用新型属于教育或演示用具领域，具体涉及一种小学数学用教具。

背景技术

在小学数学教学中，除绘制简单的直线外，还需要绘制平行线，讲授各种图形及图形的形状、图形的相似概念。如果直接让学生们直接去读文字性的描述，那么对于小学生来说比较困难，所以经常会使用使用教具作图或图形演示装置进行教学，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决上述现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带，可绘制直线亦可用作图形演示的小学数学用教具。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：

小学数学用教具，包括尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV，尺-I、尺-II和尺-III上部分分别设有滑轨，尺-II、尺-III和尺-IV下部分分别设有与滑轨相配合的凹槽，尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV上分别设有滑槽，在尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV上沿滑槽均设有按扣固定凹槽，在尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV的两端分别设有固定孔，所述小学数学用教具还包括绳和按扣，按扣置于滑槽内，按扣与滑槽滑动安装，按扣扣帽外径与按扣固定凹槽的内径相匹配。

尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV滑槽上分别设有的1～9个按扣固定凹槽，将尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV两端的定位孔之间的距离等分。

在尺-I表面设有刻度。

本实用新型整体未拆卸时，尺-I表面设有刻度，可作为直尺使用；尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV上设有滑槽，沿滑槽分别设有按扣固定凹槽，按扣安装在滑槽内，按扣可固定在按扣固定凹槽处，滑动结合尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV滑槽内的按扣，可以讲解数学行程问题；可以在尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV相应按扣固定凹槽处安装按扣，讲解线段的等分问题；将尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV拆开，尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV两端通过按扣相连，在尺-I、尺-II、尺-III和尺-IV相应按扣固定凹槽处安装按扣，不同位置的按扣与按扣之间通过绳连接，可以用于讲解图形及图形的形状的概念，也可以沿绳绘制平行线及五线谱等。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型结构简单，使用方便，一尺多用，可绘制直线也可用作图形演示，讲解数学问题。

附图说明

下面对本实用新型说明书各幅附图表达的内容及图中的标记作简要说明：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型组合示意图；

图3为本实用新型展开使用的结果示意图。

图中：1、尺-I，2、尺-II，3、尺-III，4、尺-IV，5、按扣，6、滑槽，7、按扣固定凹槽，8、滑轨，9、固定孔，10、绳。

具体实施方式

下面对照附图，通过对最优实施例的描述，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的说明。

如图1～3所示的小学数学用教具，包括尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4，尺-I 1、尺-II2和尺-III3的上部分分别设有滑轨8，尺-II2、尺-III3和尺-IV4的下部分分别设有与滑轨8相配合的凹槽，尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4上分别设有滑槽6，在尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4上沿滑槽6分别设有按扣固定凹槽7，在尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4的两端分别设有固定孔9，小学数学用教具还包括绳10和按扣5，按扣5置于滑槽6内，按扣5与滑槽6滑动安装，按扣5扣帽外径与按扣固定凹槽7的内径相匹配。

尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4滑槽6上分别设有1～9个按扣固定凹槽7，将尺-I 1、尺-II2、尺-III3和尺-IV4两端的定位孔9之间的距离等分。

在尺-I1表面设有刻度。