[实用新型]一种数字转盘教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具，尤其涉及一种的数字转盘教具。

背景技术

四则运算是学习数学的基础，对低年级的学生单纯背乘法或除法口诀，即枯燥无味，记忆效果也不好，为增加低年级学生学习数学的兴趣，特别是吸引对数字的兴趣，借助教具，往往能起到事半功倍的效果。

发明内容

本实用新型提供了一种增加学生数字运算兴趣的数字转盘教具。

本实用新型的技术方案包括手持部1、两个叠加的圆形主盘2，所述的手持部1的两边与两个所述的圆形主盘2分别粘接，所述的圆形主盘2上开设位于同一直径上的读数窗口Ⅰ201和读数窗口Ⅱ202，所述的读数窗口Ⅰ201与所述的手持部1相邻，两个所述的圆形主盘2的外侧对称设置与所述的圆形主盘2同心的圆形挡盘3，所述的圆形挡盘3的直径小于所述的圆形主盘2，所述的圆形挡盘3上位于所述的读数窗口Ⅱ202的对应处设置可以向外掀开的突出部301，两个所述的圆形主盘2的内侧设置数字转盘4，所述的数字转盘4中心通过转动部件5与所述的圆形主盘2转动连接，所述的数字转盘4的直径小于所述的圆形主盘2，所述的数字转盘4对应所述的读数窗口Ⅰ201和所述的读数窗口Ⅱ202的周向上设置数字信息，所述的数字转盘4的边缘处设置连接条401，所述的连接条401连接标识卡6。

所述的标识卡6为上下两层，所述的连接条401位于所述的标识卡6上下两层的中间。

所述的手持部1手持端边缘设置插孔101。

本实用新型的有益效果是通过圆形主盘和数字转盘上数字信息的设置和变换，吸引学生对数字的兴趣，在自己动手转动数字转盘的过程中，加强了对简单数字加、减、乘、除的运算，提高了学习兴趣，加深了记忆，教师可以根据教学需要，设计相关数字信息，变换多样，起到了良好的教学效果。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明：

图1是本实用新型的正视图。

图2是本实用新型的层状结构示意图。

图3是本实用新型演示乘法口诀的示意图。

图中1、手持部，101、插孔，2、圆形主盘，201、读数窗口Ⅰ，202、读数窗口Ⅱ，3、圆形挡盘，301、突出部，302、数字Ⅰ区，303、数字Ⅱ区，4、数字转盘，401、连接条，5、转动部件，6、标识卡。

具体实施方式

如图1所示，本数字转盘教具包括手持部1、两个圆形主盘2，如图2所示，两个圆形主盘2相互叠加，手持部1的两边与两个圆形主盘2分别粘接，即手持部1的结构是一个整体对折为上下两部分，手持部1的上下两部分与两个圆形主盘2分别粘接，圆形主盘2上开设位于同一直径上的读数窗口Ⅰ201和读数窗口Ⅱ202，读数窗口Ⅰ201与手持部1相邻，两个圆形主盘2的外侧对称设置与其同心的圆形挡盘3，圆形挡盘3的直径小于圆形主盘2，通常，圆形挡盘3不能遮挡读数窗口Ⅰ201，在圆形挡盘3上位于读数窗口Ⅱ202的对应处设置可以向外掀开的突出部301，通常情况下，圆形挡盘3的突出部301遮挡住读数窗口Ⅱ202，当需要观察读数窗口Ⅱ202内显示的数字信息时，向外掀开突出部301，在圆形挡盘3的中心处设置数字Ⅰ区302，在圆形挡盘3的突出部301上设置数字Ⅱ区303，两个圆形主盘2的内侧设置数字转盘4，数字转盘4中心通过转动部件5与圆形主盘2转动连接，数字转盘4的直径小于圆形主盘2，在数字转盘4对应读数窗口Ⅰ201和读数窗口Ⅱ202的周向上设置数字信息，优选为：数字转盘4上对应读数窗口Ⅰ201和读数窗口Ⅱ202的数字信息在不同的周向上，如图1所示，数字转盘4的边缘处设置连接条401，连接条401连接标识卡6。

如图2所示，标识卡6为上下两层，连接条401位于该上下两层的中间，连接条401一部分与数字转盘4连接，另一部分粘接标识卡6的上下两层。

如图1所示，手持部1手持端边缘设置插孔101，优选为：插孔101沿手持部1的纵向设置多个。

通常该数字转盘教具为多个，通过连接环连接每个数字转盘教具上手持部1的插孔101，形成一个整套的数学教具。

下面以“5”的乘法口诀为例，说明如何设置和使用该数字转盘教具。