[实用新型]一种英语教学用新型幕布

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学教具领域，具体指一种英语教学用新型幕布。

背景技术

随着科学技术水平的进步，在当下语言学科的学习中尤其是外语的学习中，教师在课堂上往往大量使用多媒体投影设备，这使得教学过程更加生动有趣，极大的培养了学生的学习兴趣、提高了学习效率。然而现有的多媒体幕布设备功能单一移动不便，这又为多媒体教学增加了很大的局限性。

实用新型内容

本实用新型提出一种新型幕布，能够随身携带，同时便于移动安装，使幕布的功能得到极大的拓展，提高了幕布的使用价值。

本实用新型实现上述技术问题所采用的技术方案为：一种英语教学用新型幕布，其特征在于所述英语教学用新型幕布包括两个防风夹、立筒、挂布、两个磁吸。

所述防风夹有两个卡头和一根可以塑型的塑性绳；

所述立筒有卷起和展开两种状态，立筒的一端有导位槽，另一端有导位块，在立筒的两端分别设有磁铁，将导位槽和导位块对齐并通过两块磁铁的吸力使立筒卷起；所述立筒卷起的状态下时，挂布置于立筒内，立筒卷起后的两端内部设有凹螺纹，凹螺纹与磁吸下端的凸螺纹配合旋紧封闭立筒；

将立筒上的磁铁拆开，使立筒的内壁面向上、外壁面向下，所述防风夹置于立筒的左右两侧，用防风夹一端的卡头夹住立筒侧面，另一端卡头与桌面接触支撑立筒，为立筒的展开状态。

所述挂布顶端有两个通孔，通孔的大小与磁吸的下端的凸螺纹相应，磁吸的下端凸螺纹穿过通孔吸紧黑板，所述防风夹用来夹住黑板和挂布的下端，磁吸和防风夹共同固定了挂布。

所述立筒上设有四个卡槽，立筒卷起时防风夹的卡头卡入卡槽，防风夹的塑性绳成为提手。

附图说明：

图1为本实用新型书架的结构示意图。

图2为本实用新型挂布及其固定装置的结构示意图。

图3为本实用新型收起时展示图。

图4为本实用新型收起时的整体结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图1、图2、图3和图4实例对本实用新型做进一步的详细描述。

本实用新型采用的技术方案为：一种英语教学用新型幕布，其特征在于所述英语教学用新型幕布包括两个防风夹1、立筒5、挂布7、两个磁吸8，

所述防风夹1有两个卡头和一根可以塑型的塑性绳；

所述立筒5有卷起和展开两种状态，立筒5的一端有导位槽3，另一端有导位块6，在立筒5的两端分别设有磁铁4，将导位槽3和导位块6对齐并通过两块磁铁4的吸力使立筒5卷起；所述立筒5卷起的状态下时，挂布7置于立筒5内，立筒5卷起后的两端内部设有凹螺纹11，凹螺纹11与磁吸8下端的凸螺纹12配合旋紧封闭立筒5；

将立筒5上的磁铁4拆开，使立筒5的内壁面向上、外壁面向下，所述防风夹1置于立筒5的左右两侧，用防风夹1一端的卡头夹住立筒5侧面，另 一端卡头与桌面接触支撑立筒5，为立筒5的展开状态；展开的立筒结构可以作为教师课本的书架使用。

所述挂布7顶端有两个通孔，通孔的大小与磁吸8的下端的凸螺纹12相应，磁吸8的下端凸螺纹12穿过通孔吸紧黑板，所述防风夹1用来夹住黑板和挂布7的下端，磁吸8和防风夹1共同固定了挂布7。

所述立筒5上设有四个卡槽10，立筒5卷起时防风夹的卡头卡入卡槽10，防风夹1的塑性绳成为提手。

本方案工作原理如下：教师在使用新型幕布时，将两端的磁吸8旋下并取出挂布7，两个磁吸8穿过挂布7的通孔吸紧黑板固定挂布的上端，如果在教室有风的情况下可以利用防风夹1进一步将挂布7的下端固定，由此起到防止挂布7随风摆动的目的。挂布7固定以后将立筒5展开并利用防风夹1支撑立筒5，这样立筒5就可以作为教师书架使用。在收起本新型幕布时，将两个磁吸8和防风夹1取下，卷叠挂布7放入卷起的立筒5中，将防风夹1卡入立筒的卡头10，然后旋紧两端的磁吸8即可，此时防风夹1的塑性绳可以作为提手，便于携带。

上述内容已经参考图1、图2、图3和图4描述了本实用新型的具体实施方式，本领域技术人员应了解，本实用新型不限于上面描述的实施例，在不偏离本实用新型的精神的情况下可以作出各种修改，所述修改也应包含在本实用新型的范围之内。本实用新型的范围应由所附权利要求及其等同物来限定。