[实用新型]一种韩语教学用贴板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学装置，具体涉及一种韩语教学用贴板。

背景技术

    在日常的韩语教学过程中，对韩语词汇进行记忆是必要而且基础的一个步骤，然而，教授单词的一个很重要的过程就是让学生重复记忆，如何在短时间内让学生尽可能多学几个单词，然后，以周期较长的时间去重复，让学生达到快速掌握的目的。在目前的教学过程中，教学方式过于枯燥，无法提起学生的兴趣，现有的学习工具功能也较为单一，因此，需要发明一些辅助装置来辅助教学，以提高学生的学习兴趣。

实用新型内容

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种韩语教学用贴板，包括主板，所述主板上设有多组一一对应的矩形板、楔形槽，所述每一个楔形槽内分别设有一对金属触点，每一对金属触点设在楔形槽内的位置均不相同，所述楔形槽内插设有与所述楔形槽相适应的楔形板，所述楔形板包括与楔形槽底面紧贴的塑料板和紧贴在塑料板上的铁板，所述塑料板与不同位置处金属触点接触处分别设有相适应的金属触头，使得每一块楔形板与所插设的楔形槽、矩形板一一对应；所述主板内开有腔体，所述腔体内设有电源、与电源串联的总开关，所述腔体内与每个楔形槽对应处分别设有电磁铁，所述电磁铁包括衔铁和励磁线圈，所述励磁线圈与对应的一对触点串联，所述多组电磁铁、触点互相之间以并联方式与电源、总开关电连接形成控制电路。

进一步的，所述电源为直流充蓄电池。

本实用新型的有益效果是；

本实用新型的一种韩语教学用贴板，使用前打开总开关，所述主板上设有多组一一对应的矩形板、楔形槽、楔形板，在所述每一对矩形板、楔形板上写有对应的韩语、中文，然后将楔形板顺序打乱，让学生将楔形板插入相对应的楔形槽，当楔形板插入不对应的楔形槽内，金属触点与金属触头位置不对应而不能接触，电磁铁不能通电产生此场，楔形板会从楔形槽内滑落；当楔形板插入对应的楔形槽内，使得楔形槽内金属触点与对应楔形板上的金属触头接触，此时触点闭合，从而使电源、总开关、电磁铁以及形成控制电路，相对应的电磁铁通电并吸引楔形板上的贴板使楔形板固定在楔形槽内，此时楔形板上的中文、与对应矩形板上的韩文对应关系正确。

通过本实用新型的一种汉语教学用贴板，大大增加了老师与学生之间的互动，使得课堂生动有趣，增加学生的学习兴趣和效率。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型电磁铁结构示意图。

图3时本实用新型楔形板结构示意图。

图中:1.主板，1a.腔体，2.矩形板，3.楔形槽，4.触点，5.电源，6.总开关，7.电磁铁，7a.衔铁，7b.励磁线圈，8.楔形板.8a.塑料板，8b.铁板，8c.金属触头。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

一种韩语教学用贴板，包括主板1，所述主板1上设有多组一一对应的矩形板2、楔形槽3，所述每一个楔形槽3内分别设有一对金属触点4，每一对金属触点4设在楔形槽3内的位置均不相同，所述楔形槽3内插设有与所述楔形槽3相适应的楔形板8，所述楔形板8包括与楔形槽3底面紧贴的塑料板8a和紧贴在塑料板8a上的铁板8b，所述塑料板8a与不同位置处金属触点4接触处分别设有相适应的金属触头8c，使得每一块楔形板8与所插设的楔形槽3、矩形板2一一对应；所述主板1内开有腔体1a，所述腔体1a内设有电源5、与电源（5）串联的总开关6，所述腔体1a内与每个楔形槽3对应处分别设有电磁铁7，所述电磁铁7包括衔铁7a和励磁线圈7b，所述励磁线圈7b与对应的一对触点4串联，所述多组电磁铁7、触点4互相之间以并联方式与电源5、总开关6电连接形成控制电路。

进一步的，所述电源5为直流充蓄电池。

工作原理：