[实用新型]一种高校证券投资课堂教学师生互动装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学教具，尤其是涉及一种高校证券投资课堂教学师生互动装置。

背景技术

公知的，课堂教学中的互动，就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。

传统的课堂教学中，交往的片面性和单一性，势必造成注入式、满堂灌式的教学现象，传统课堂教学强调学生的任务就是要消化、理解老师讲授的内容，把学生当作灌输的对象，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。由于传统教育思想长期潜移默化的影响，使我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问、不知道问“为什么”的麻木习惯，形成了一种盲目崇拜书本和老师的迷信思想。这就使学生的发散性思维、逆向思维被束缚，敢于冲破传统、藐视权威的新思想被扼杀，大胆幻想的翅膀被折断，作为认知主体的学生其主动性无从发挥。

传统的教学模式使得课堂气氛沉闷，学生容易分散注意力，不利于调动学 生的学习积极性，尤其是高校证券投资课堂，由于理论课程较多，更易使学生产生怠倦感，不利于教师教学。

此外，在期末师生之间进行教学互评时，学生一般对教师的评价马虎应付，无法客观真实地反映教师教学水平，老师在对学生平日课堂表现进行打分时主要依据学生课堂发言情况以及迟到、旷课次数，然而老师汇总学生平日表现信息需要每日登记，工作十分繁琐，且登记工作只由老师一人完成，有时老师会对部分学生徇私舞弊，造成学生平时成绩不客观；对于一些因事请假的学生来说，错过的课程无法弥补，学生一般通过其他同学的笔记进行补习，但是学生记录信息无法完整记录教师教学全部内容，影响学生对教师课程的学习。

实用新型内容

为了克服背景技术中的不足，本实用新型公开了一种高校证券投资课堂教学师生互动装置，用过本实用新型，可以促进学生的思维和学习，师生互动还能使教学适应不同能力水平的学生，增强平等意识，促进相互了解，发展学生的合作意识和合作能力。同时互动使学生学会沟通，学会处理分歧意见，学会分享学习成果。师生互动是课堂中最好的调节剂，有了师生互动，课堂才会与众不同。

实现本实用新型的技术方案如下：

一种高校证券投资课堂教学师生互动装置，包括控制主机和控制副机，在控制主机上表面设有多个按压控制器，在所述控制主机上表面的多个按压控制器上均设有姓名显示栏，在所述多个按压控制器上端均设有LED绿灯和LED红灯，在所述控制主机上表面一端设有指纹识别装置A，在所述控制主机上表面的指纹 识别装置A一侧设有凹槽A，在所述凹槽A内设有指纹识别装置A，在所述控制主机上表面的另一端设有显示屏，在所述控制主机上表面的显示屏一侧设有拨号键和挂断键，在所述显示屏的另一侧设有扬声器，在所述显示屏一侧的扬声器一侧设有录音开关，在控制主机内设有控制主板，所述的控制主板与控制主机上的多个按压控制器进行电连接，在所述控制主机内的控制主板一侧设有SIM卡处理终端和无线信号接收装置，在控制主机的一侧设有与SIM卡处理终端相对应的卡托，在所述卡托内设有SIM卡，所述的SIM卡处理终端与SIM卡、显示屏、拨号键和挂断键进行电连接，所述的无线信号接收装置与控制主机上表面的多个LED绿灯和LED红灯进行电连接，在控制主机内设有蓄电池A，所述的蓄电池A与控制主板、SIM卡处理终端、无线信号接收装置、身份证扫描装置A、指纹识别装置A和录音开关进行电连接，在控制主机的一侧设有电源线A，所述电源线A与蓄电池A进行电连接，在控制副机上表面前端分别设有LED绿灯控制开关和LED红灯控制开关，在所述控制副机上表面中部设有凹槽C，在所述凹槽C内设有数个教学评分按钮，在控制副机上表面下端设有身份证扫描装置B，在所述身份证扫描装置B一侧设有凹槽B，在所述凹槽B内设有指纹识别装置B，在所述控制副机内设有控制副板，在所述控制副板的一侧设有无线信号传输装置，所述的控制副板与教学评分按钮进行电连接，所述的无线信号传输装置与LED绿灯控制开关和LED红灯控制开关进行电连接，在所述控制副机内设有蓄电池B，所述的蓄电池B与控制副板、无线信号传输装置、身份证扫描装置B和指纹识别装置B进行电连接，在控制副机一侧设有电源线B，所述的电源线B与蓄电池B进行电连接。

所述的高校证券投资课堂教学师生互动装置，所述的录音开关为按压式开 关。