[实用新型]一种教学操作台

说明书

技术领域

    本实用新型涉及教育技术领域，尤其涉及一种教学操作台。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

在实验教学过程中，需要使用操作台，现有的操作台体积庞大，高度不可调整，同时没有专用的照明装置，这样不便于学生进行实验操作。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种教学操作台。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

    一种教学操作台，包括支撑底板，所述支撑底板一侧上设有支撑杆，所述支撑底板上设有座椅，所述支撑杆上端与L型结构操作台体相连接，所述操作台体的竖直面上设有操作说明区，所述操作台体上端设有第一连杆，所述第一连杆与第二连杆一端相连接，所述第二连杆另一端与照明灯相连接。

    作为本实用新型优选技术方案，所述操作说明区为电子显示屏。

    作为本实用新型优选技术方案，所述第一连杆、第二连杆之间铰接连接。

    作为本实用新型优选技术方案，所述照明灯为LED灯。

    与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置支撑杆、操作台体，这样支撑杆可以实现操作台体的高度调节，满足不同升高的学生使用，同时操作台体体积小，减小空间的占用；通过设置第一连杆、第二连杆与照明灯，这样在第一连杆、第二连杆的作用下可以实现照明灯的照明角度调节，便于学生进行实验操作，有效的提高操作效率，实用性好。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1.支撑底板；2.支撑杆；3.操作台体；4.座椅；5.操作说明区；6.第一连杆；7.第二连杆；8.照明灯。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。

    一种教学操作台，包括支撑底板1，所述支撑底板1一侧上设有支撑杆2，所述支撑底板1上设有座椅4，所述支撑杆2上端与L型结构操作台体3相连接，所述操作台体3的竖直面上设有操作说明区5，其中所述操作说明区5为电子显示屏，这样便于学生了解实验操作过程。这样支撑杆2可以实现操作台体3的高度调节，满足不同升高的学生使用，同时操作台体3体积小，减小空间的占用。

    所述操作台体3上端设有第一连杆6，所述第一连杆6与第二连杆7一端相连接，其中所述第一连杆6、第二连杆7之间铰接连接，这样便于照明灯8进行照明角度的调节。所述第二连杆7另一端与照明灯8相连接，其中所述照明灯8为LED灯，这样在第一连杆6、第二连杆7的作用下可以实现照明灯8的照明角度调节，便于学生进行实验操作，有效的提高操作效率，实用性好。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。