[实用新型]一种数学教具展示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种展示板，具体是一种数学教具展示板。

背景技术

在数学教学中，经常涉及的坐标、数轴、各种几何图形都需要教师在黑板上手绘出来，为了节省时间，手绘的图形往往不够标准，影响学生对几何图形的直观理解。采用模具绘出图形似乎可以解决这些问题，但是需要拿很多模具，而且模具的种类较少，几何图形是千变万化的，无法满足教师的教学要求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种利用激光投影出标准的坐标、数轴、各类几何图形，还可以利用简单的几何图形组合投影出复杂的图形的数学教具展示板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型涉及一种数学教具展示板，包括底座、展示板、底座与展示板之间设置支撑架，其特征在于，所述底座上设置教具模型板，所述教具模型板与所述底座的连接处设置移动槽，所述教具模型板后设置激光投影仪，靠近激光投影仪的移动槽比原理激光投影仪的移动槽的深度大。

作为本实用新型的进一步方案，所述教具模型板包括坐标板、三角形板、长方形板、菱形板、正方形板、梯形板，所述教具模型板上均设置投影通道，所述投影通道宽度为0.3～0.5mm。

作为本实用新型的进一步方案，所述展示板采用正面可以书写文字的投影玻璃板。

作为本实用新型的进一步方案，所述底座底部还设置4个万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型涉及一种数学教具展示板，利用激光投影出标准的坐标、数轴、各类几何图形，还可以利用移动槽的深度不同，将简单的几何图形组合投影出复杂的图形，便于教师授课，也为学生提供直观、清晰的图形。

附图说明

图1为本实用新型所述的原理展示台的结构示意图；

图1中的标记分别是：1.展示板；2.底座；3.支撑架；4.教具模型板；5.移动槽；6.激光投影仪；7.万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种数学教具展示板，包括底座2、展示板1、底座与展示板之间设置支撑架3，其特征在于，所述底座上设置教具模型板4，所述教具模型板与所述底座的连接处设置移动槽5，所述教具模型板后设置激光投影仪6，靠近激光投影仪的移动槽比原理激光投影仪的移动槽的深度大。

其中，所述教具模型板4包括坐标板、三角形板、长方形板、菱形板、正方形板、梯形板，所述教具模型板上均设置投影通道，所述投影通道宽度为0.3～0.5mm。

其中，所述展示板1采用正面可以书写文字的投影玻璃板。

其中，所述底座底部还设置4个万向轮7。

本实用新型的工作原理是：

激光投影仪6发射的光束通过教具模型板4上的投影通道，在展示板1上投影出相应的坐标轴或几何图形，当需要投影的几何图形较复杂时，可以利用多个简单的几何图形扦插在深度不同的移动槽中，进行投影，教师可以在投影出图形的展示板1的正面进行标注，十分方便。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。