[实用新型]一种教学用讲台

说明书

技术领域

本实用新型涉及教室用具领域，具体为一种教学用讲台。

背景技术

讲台是每个教室都必备的上课用具，然而现有的讲台都是一张普通的桌子，老师上课时必须拿着书讲课，如果将课本放在桌面上，老师必须弯腰讲课，这对长时间讲课的老师是一种负担，当老师感觉累的时候，就会降低上课效率，进而影响教学质量。一般教室是没有教师专用座椅的，当学生在自习老师在教室批改作业或者看书时，老师也只能站着，会给老师带来疲劳，为此我们提出一种教学用讲台。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括书板架、架书板、支撑架、讲台体、抽屉、坐板槽条、坐板、茶杯卡座、粉笔槽、支撑杆、加固板、槽条、活动轴、挂钩和台面，所述讲台体内有坐板槽条，坐板插在坐板槽条内，所述支撑架上固定有书板架，所述支撑架通过活动轴与支撑杆活动链接。

优选的，所述架书板上有多条槽条。

优选的，所述讲台面上有粉笔槽和茶杯卡座。

优选的，所述坐板可在坐板槽条内滑动。

优选的，所述支撑杆固定在台面上。

优选的，所述支撑架可插入架书板上不同的槽条。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便实用型讲台上装有架书板，可以通过支撑架插在不同槽条内改变架书板的角度，使老师上课不用一直拿着书或者一直弯腰，在台体内有坐板，坐板可以从坐板槽条上拉出来供老师坐着看书或者批改作业使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的架书板结构示意图。

图中：1、书板架，2、架书板，3、支撑架，4、讲台体，5、抽屉、6、坐板槽条，7、坐板，8、茶杯卡座，9、粉笔槽、10、支撑杆，11、加固板，12、槽条，13、活动轴，14、挂钩，15、台面。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用讲台，包括书板架1、架书板2、支撑架3、讲台体4、抽屉5、坐板槽条6、坐板7、茶杯卡座8、粉笔槽9、支撑杆10、加固板11、槽条12、活动轴13、挂钩14、台面15，其特征在于：所述讲台体4内有坐板槽6，坐板7插在坐板槽条6内，所述支撑架3上固定有书板架2，所述支撑架3通过活动轴13与支撑杆10活动链接，所述架书板2上有多条槽条12，所述台面15上有粉笔槽9和茶杯卡座8，所述坐板7可在坐板槽条6内滑动，所述支撑杆10固定在台面15上，所述支撑架3可插入架书板2上不同的槽条12。

使用时，先将支撑架3插入适合的槽条12内，以调节适当的角度，将粉笔放入粉笔槽9里，粉笔槽9跟粉笔盒一样大小，可直接将整盒粉笔放入粉笔槽9内，还可以将茶杯放入茶杯卡座里8，以固定茶杯。

当在老师不讲课需要看书或者批改作业时，可将坐板7从坐板槽条6里拉出适当的长度，坐在坐板7上进行工作。挂钩14可以用来挂老师的包以及衣服。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。